によって Cristian Camelo 1年前.
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Relative Clauses.
En Colombia, diversas iniciativas han sido impulsadas por el Ministerio de Educación Nacional (MEN) para mejorar la calidad de la educación, enfocándose en la enseñanza del inglés como segunda lengua.
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Programa Nacional de Inglés (2015-2025)
Consolidación de la iniciativa como una política de Estado
Programa de Fortalecimiento al Desarrollo de Competencias en Lenguas Extranjeras (PFDCLE) (2010 - 2014)
Ley de Bilingüismo (Ley 1651 de 2013)
Programa Nacional de Bilingüismo (2006 - 2010)
Iniciativas de fortalecimiento institucional
Iniciativas de formación docente
3. Evaluación y resultados.
También están impulsando el uso de las nuevas tecnologías en la enseñanza-aprendizaje de las lenguas extranjeras.
El MEN ha establecido los siguientes cursos
mejoramiento del nivel de lengua y metodología
e-learning,
formación de Tutores
cursos virtuales
Inmersión
La prueba diagnóstica que se realiza a los docentes es escrita y evalúa las habilidades de
Gramática y vocabulario
lectura
2. Objetivos y estructura del proyecto actual.
Las competencias comunicativas planteadas son
lingüística,pragmática y sociolingüística,
Y que va enmarcado en:
Saber aprender
Saber hacer
Saber ser
Saber
Colombia Bilingüe es un proyecto del MEN que busca promover la calidad en los programas de enseñanza del inglés
Despues de la realización de evaluaciones previas dieron como resultado que los estudiantes colombianos estaban por debajo de los promedios de los países de la región
1. Antecedentes y fundamento legal.
En 1997 el (MEN) anunció la apertura del Programa Nacional de Bilingüismo
con el objetivo principal que la población adquiriera la capacidad de comunicarse en inglés, para facilitar el acceso a oportunidades laborales y educativas.
En nuestro pais se establece como una nación multilingüe y pluricultural a partir de la Constitución de 1991
fortalecimiento institucional
evaluación y seguimiento
aspectos pedagógicos
Formación y acompañamiento a docentes
Pre intermedio 2
Pre intermedio I
Básico 2
Básico I
Principiante
Características individuales
Destrezas
Conocimientos
Saberes
Generalmente se adquiere por necesidad en la calle, en la vida diaria, por razones de trabajo o debido a la permanencia en un país extranjero.
Es aquella que no se habla en el ambiente inmediato y local.
Son los grados de dominio con los que un individuo logra comunicarse en más de una lengua y una cultura.
Televisión: usos didácticos.
El aprendizaje de la lengua y los medios.
El aprendizaje en ambientes tecnológicos.
Capacidades tecnológicas para el aprendizaje en la era de la información.
Implicaciones en materia educativa.
Nuevo orden mundial.
Actitud integracionista del área con el PEI.
Habilidades innovadoras.
Práctica investigativa.
Autoevaluación de la competencia profesional.
Identidad profesional.
Concepciones y modelos curriculares para idiomas extranjeros.
Acerca de los estándares para lenguas extranjeras.
El proceso de la evaluación.
Sugerencias Metodológicas.
Estrategias de aprendizaje.
La competencia comunicativa en idiomas extranjeros.
Aprendizaje de la segunda lengua
Implementación de materiales con gran riqueza pedagógica, conceptual, y lúdica.
Competir adecuadamente con otros pauses.
Comunicación intercultural.
Acceso al mundo.
Superar las barreras idiomáticas para encontrarnos.
