IN VOLO CON PETER PAN "

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IN VOLO CON PETER PAN "

COMPETENZE

competenze sociali e civiche

competenza digitale

Imparare ad imparare

STRATEGIE E METODOLOGIE

didattica laboratoriale

cooperative learning

Saranno utilizzate il brainstorming

PREREQUISITI

saper sintetizzare il contenuto di un testo narrativo semplice

saper riconoscere e interpretare fondamentali elementi narratologici

Saper leggere e comprendere testi narrativi semplici

STRUMENTI

lapbook

schede

fogli di carta

astuccio

Libro d'italiano

RISORSE

Docenti di classe

AMBIENTI DI APPRENDIMENTO

aula scolastica

DISCIPLINE COINVOLTE

Ed. civica

Arte e immagine

Italiano

DESTINATARI

L. è una bambina che ha subito un intervento neurochirurgico per esportazione componente temporale di lesione( istologicamente compatibile con lesione della linea gliale di grado intermedio) con persistenza di crisi epilettiche a frequenza plurisettimanale anamnestiche.

9 alunni, di cui 7 femmine e 2 maschi

Una classe terza della scuola primaria

" In volo con Peter Pan " è l'attività didattica che ho proposto. Credo che la fiaba rappresenti uno strumento educativo molto efficace. Essa aiuta il bambino a scoprire il proprio mondo interiore ed emotivo, avvalendosi di una forma giocosa per aiutarlo a comprendere i sentimenti, anche quelli più complessi. Il bambino tende a riconoscersi ed identificarsi nei protagonisti dei racconti, entrando in contatto con le diverse emozioni sperimentate, imparando a riconoscerle, a nominarle e quindi esprimerle. Quest'attività è stata pensata come uno strumento che aiuta a prendere per mano tutti i bambini che, come Peter Pan coltivano un pensiero felice ( un sogno nel cassetto) per condurli nell' isola, dove l' avventura è fuori dallo spazio e dal tempo e dove l' essere bambino e adolescente non vorremmo finisse mai.

L' insegnante valuterà l' efficacia del proprio lavoro attraverso una verifica on-line con la web app Kahoot

A fine attività i bambini verranno premiati con giochi didattici on-line tramite la web app wordwall, word art e jigsaw planet

III FASE: l'insegnante proporrà la creazione di un semplice lapbook, contenente schede didattiche per introdurre i vari personaggi della storia e contenuti riguardanti il mondo delle emozioni. Verrà proposta inoltre la visione di un book-creator per condurre gli alunni a riconoscere e identificare le emozioni per poter poi riflettere sui propri stati d' animo, sull' intensità delle emozioni.

11 FASE:( narrazione); l'insegnante narrerà agli alunni la fiaba di Peter Pan di James Matthew Barrie. In seguito, proporrà l' argomento fiabesco attraverso il software PREZi'.

FASI ATTIVITA'

1 FASE: ( rilevazione delle conoscenze pregresse dei bambini sul concetto di fiaba) ; la docente proporrà ai bambini di realizzare un brainstorming con al centro la parola fiaba, al fine di far emergere le conoscenze pregresse su questo argomento.

FINALITA'

permettere loro di identificarsi nei personaggi, nelle loro azioni, nei loro sentimenti;

permettere agli alunni di sviluppare l' area emotiva e di giudizio morale in maniera divertente e ludica;

OBIETTIVI

leggere testi narrativi cogliendo l' argomento di cui si parla e individuando le informazioni principali e le loro relazioni

permettere loro di identificarsi nei personaggi, nelle loro azioni, nei loro sentimenti.

ascoltare testi narrativi, mostrando di saperne cogliere il senso globale e riesporli in modo comprensibile a chi ascolta;

CONTENUTI

produzione di un lapbook;

narrazione di una fiaba;

La fiaba e le sue caratteristiche;

In collaborazione con il team docenti ho pensato di creare un' attività che coinvolgesse tutta la classe, ma che mirasse a coinvolgere L. per favorire l' inclusione e la partecipazione.