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door Edison Johani Suarez Burgos 3 jaren geleden

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Evaluación SENA

El proceso de evaluación en el contexto educativo es continuo y objetivo, y su principal propósito es valorar el nivel de desempeño de los estudiantes. Este proceso proporciona información esencial para implementar estrategias pedagógicas que apoyen tanto a aquellos con debilidades como a los que demuestran un rendimiento superior en su formación.

Evaluación SENA

Evaluación SENA

DECRETO 1290 de 2009 Ministerio de educación Nacional

Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. El sistema de evaluación institucional de los estudiantes que hace parte del proyecto educativo institucional debe contener:
Los mecanismos de participación de la comunidad educativa
Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones
La estructura de los informes de los estudiantes
La periodicidad de entrega de informes
Las estrategias de apoyo
Los procesos de autoevaluación
Las acciones de seguimiento
Las estrategias de valoración
La escala de valoración
Los criterios de evaluación y promoción
La evaluación es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.
portar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional
Determinar la promoción de estudiantes
Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.
Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante
Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.

ACUERDO 007 de 2012 (Reglamento del aprendiz SENA)

La evaluación del aprendizaje está dirigida, más que a evaluar el conocimiento teórico, a evaluar la aplicación de dicho conocimiento en prácticas reales con resultados concretos
Seguimiento de los resultados

En caso que el aprendiz no logre el resultado de aprendizaje propuesto, el instructor o co-formador realiza hasta dos (2) planes de mejoramiento

Juicios de la Evaluación

NO APROBADO

APROBADO

Acompañamiento en el proceso evaluativo

El instructor o responsable analiza el avance del proceso de formación con base en los criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje

Transparencia de la evaluación de aprendizaje.

Hace referencia a la claridad de los parámetros de evaluación y los criterios para valorar las evidencias

Las evidencias de aprendizaje.

Son los referentes, a partir de las cuales se pueden identificar los logros alcanzados por los aprendices; pueden ser de conocimiento, de desempeño y de producto.

ESTATUTO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL (sena) Acuerdo 0008 de 1997

la evaluación como un proceso permanente de recolección, análisis y utilización de información para la toma de decisiones
Evaluaciones especiales sobre políticas y estrategias de acción institucional
Evaluación del proceso de aprendizaje
Evaluación del currículo
Evaluación de impacto de la formación profesional
Autoevaluación institucional de los programas
Evaluación del plan estratégico (indicativo) o de seguimiento
Evaluación de gestión y resultados como entidad pública.

Proyecto Educativo Institucional SENA 2013

A = APROBADO; cuando no alcanza todos los logros establecidos en el programa de formación, se registra con D = DEFICIENTE
Busca promover el espíritu investigativo, la autonomía personal, la creatividad y el ejercicio del criterio
confiabilidad,

coherencia del enfoque, la ejecución y las políticas de la Evaluación del Aprendizaje

transparencia,

claridad de los parámetros de evaluación y los criterios

Evidencias de aprendizaje, tales como, conocimiento, desempeño y producto,

las técnicas y los instrumentos de evaluación

Los principios que rigen el Proceso de Evaluación del Aprendizaje son, participación,

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