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En caso que el aprendiz no logre el resultado de aprendizaje propuesto, el instructor o co-formador realiza hasta dos (2) planes de mejoramiento
NO APROBADO
APROBADO
El instructor o responsable analiza el avance del proceso de formación con base en los criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje
Hace referencia a la claridad de los parámetros de evaluación y los criterios para valorar las evidencias
Son los referentes, a partir de las cuales se pueden identificar los logros alcanzados por los aprendices; pueden ser de conocimiento, de desempeño y de producto.
coherencia del enfoque, la ejecución y las políticas de la Evaluación del Aprendizaje
claridad de los parámetros de evaluación y los criterios
las técnicas y los instrumentos de evaluación