Evaluación SENA

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DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

Thalia Jaraにより

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

Sofia Alicia Treviño Garzaにより

AREAS DE INTERVENCION DEL TRABAJO SOCIAL

VALERIA MARIA FUENTES MERIDAにより

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

YASNA ANTONELLA PISFIL AZABACHEにより

Evaluación SENA

DECRETO 1290 de 2009 Ministerio de educación Nacional

Definición del sistema institucional de evaluación de los estudiantes. El sistema de evaluación institucional de los estudiantes que hace parte del proyecto educativo institucional debe contener:

Los mecanismos de participación de la comunidad educativa

Las instancias, procedimientos y mecanismos de atención y resolución de reclamaciones

La estructura de los informes de los estudiantes

La periodicidad de entrega de informes

Las estrategias de apoyo

Los procesos de autoevaluación

Las acciones de seguimiento

Las estrategias de valoración

La escala de valoración

Los criterios de evaluación y promoción

La evaluación es el proceso permanente y objetivo para valorar el nivel de desempeño de los estudiantes.

portar información para el ajuste e implementación del plan de mejoramiento institucional

Determinar la promoción de estudiantes

Suministrar información que permita implementar estrategias pedagógicas para apoyar a los estudiantes que presenten debilidades y desempeños superiores en su proceso formativo.

Proporcionar información básica para consolidar o reorientar los procesos educativos relacionados con el desarrollo integral del estudiante

Identificar las características personales, intereses, ritmos de desarrollo y estilos de aprendizaje del estudiante para valorar sus avances.

ACUERDO 007 de 2012 (Reglamento del aprendiz SENA)

La evaluación del aprendizaje está dirigida, más que a evaluar el conocimiento teórico, a evaluar la aplicación de dicho conocimiento en prácticas reales con resultados concretos

Seguimiento de los resultados

En caso que el aprendiz no logre el resultado de aprendizaje propuesto, el instructor o co-formador realiza hasta dos (2) planes de mejoramiento

Juicios de la Evaluación

NO APROBADO

APROBADO

Acompañamiento en el proceso evaluativo

El instructor o responsable analiza el avance del proceso de formación con base en los criterios de evaluación y la ruta de aprendizaje

Transparencia de la evaluación de aprendizaje.

Hace referencia a la claridad de los parámetros de evaluación y los criterios para valorar las evidencias

Las evidencias de aprendizaje.

Son los referentes, a partir de las cuales se pueden identificar los logros alcanzados por los aprendices; pueden ser de conocimiento, de desempeño y de producto.

ESTATUTO DE LA FORMACIÓN INTEGRAL (sena) Acuerdo 0008 de 1997

la evaluación como un proceso permanente de recolección, análisis y utilización de información para la toma de decisiones

Evaluaciones especiales sobre políticas y estrategias de acción institucional

Evaluación del proceso de aprendizaje

Evaluación del currículo

Evaluación de impacto de la formación profesional

Autoevaluación institucional de los programas

Evaluación del plan estratégico (indicativo) o de seguimiento

Evaluación de gestión y resultados como entidad pública.

Proyecto Educativo Institucional SENA 2013

A = APROBADO; cuando no alcanza todos los logros establecidos en el programa de formación, se registra con D = DEFICIENTE

Busca promover el espíritu investigativo, la autonomía personal, la creatividad y el ejercicio del criterio

confiabilidad,

coherencia del enfoque, la ejecución y las políticas de la Evaluación del Aprendizaje

transparencia,

claridad de los parámetros de evaluación y los criterios

Evidencias de aprendizaje, tales como, conocimiento, desempeño y producto,

las técnicas y los instrumentos de evaluación

Los principios que rigen el Proceso de Evaluación del Aprendizaje son, participación,