Kategorier: Alle - исследование - методы - вопросы - знания

av Мария Сафронова 7 år siden

346

Лекия 3

Научное исследование начинается с постановки проблемы, что указывает на наличие трудностей в текущем состоянии науки. Формулировка проблемы является важнейшим этапом, включающим наводящие вопросы и определение основного противоречия.

Лекия 3

Формы научного познания

Теория

это логически обоснованная и проверенная на практике система знаний, дающая целостное отображение закономерных и существенных связей в определенной области объективной реальности.
Научная теория — это развивающаяся система знания, главными элементами которой являются принципы и законы.

Проблема

Формулировка проблемы - наиважнейшая задача в методологии исследова ния.

Процесс определения и распознавания проблемы включает в себя следующие этапы:

Любое научное исследование начинается с выдвижения проблемы, что свидетельствует о возникновении трудностей в развитии науки, когда вновь обнаруженные факты не удается объяснить существующими знаниями

5. Обозначение проблемы:

• Перекодировка, перевод проблемы на иной научный или обычный язык (экспликация понятия). • Выбор словесной нюансировки выражения проблемы и подборе понятий, наиболее точно фиксирующих смысл проблемы (интимизация).

4. Обоснование проблемы

• Установление ценностных, содержательных и генетических связей данной проблемы с другими проблемами (экспозиция). • Приведение доводов в пользу реальности проблемы, ее постановки и решения (актуализация). • Выдвижения сколь угодно большого числа возражений против проблемы (компрометация). • Синтез результатов, полученных на стадии актуализации и компрометации (демонстрация).

3. Оценка проблемы

• Выявление всех условий, необходимых для решения проблемы, включая методы, средства, приемы, методики и пр. (кондификация). • Проверка наличных возможностей и предпосылок (инвентаризация). • Выяснение степени проблемности, соотношения известного и неизвестного в той информации, которую необходимо использовать при исследовании (когнификация). • Нахождение среди уже решенных проблем, аналогичных решаемой (уподобление). • Отнесение проблемы к определенному типу (квалификация).

2. Построение проблемы

• Расщепление проблемы на подвопросы, без ответов на которые нельзя получить ответ на основной проблемный вопрос (стратификация). • Группировка и определение последовательности решения подвопросов, составляющих проблему (композиция). • Ограничение поля изучения в соответствии с потребностями исследования, отграничение известного от неизвестного в области объекта исследования (локализация). • Поиск альтернатив для всех элементов проблемы(вариантификация).

1. Формулирование проблемы

• Наводящие вопросы; • Постановка центрального вопроса (контрадикция), т.е. фиксация того противоречия, которое легло в основу проблемы. • Предположительное описание предполагаемого результата (финитизация).

Определяет:
• установление ориентиров и ограничений.
• предвидение результатов;
• выбор методов исследования и подходов;
это реальное противоречие, требующее разрешения на основе исследования его истоков, содержания, характера и возможных последствий.

Проблема и задача - не одно и тоже

Существуют реальные и мнимые проблемы. Мнимые делятся на: "Уже не проблемы", "Еще не проблемы", "Проблемы без решения"

Гипотеза

В случае подтверждения гипотеза становится теорией.

Этапы пocтpoeния и подтверждения гипoтeз
5. Пpoвepкa гипoтeз

Дoкaзaтeльcтвo дocтoвepнocти гипoтeз cтaнoвитcя глaвнoй зaдaчeй пocлeдyющeгo эмпиpичecкoгo иccлeдoвaния. Пoдтвepдившиecя гипoтeзы cтaнoвятcя тeopиeй и зaкoнoм и иcпoльзyютcя для внeдpeния в пpaктикy. Нeпoдтвepдившиecя либo oтбpacывaютcя, либo cтaнoвятcя ocнoвoй для выдвижeния нoвыx гипoтeз и нoвыx нaпpaвлeний в иccлeдoвaнии пpoблeмнoй cитyaции.

4. Выведение из данной гипотезы всех вытекающих из нее следствий

Сопоставление всех выведенных следствий с имеющимися наблюдениями, результатами исследований, научными законами.

3. Фopмyлиpoвкa (paзpaбoткa) гипoтeз

Выдвинyтyю гипoтeзy нeoбxoдимo cфopмyлиpoвaть. От пpaвильнocти, чeткocти и oпpeдeлeннocти фopмyлиpoвки гипoтeзы зaвиcят xoд и peзyльтaт ee пpoвepки.

2. Выдвижeниe гипoтeз

Выдвижeниe гипoтeз ecть ocнoвнoй вид нayчнoгo твopчecтвa, cвязaнный c oбъeктивнoй пoтpeбнocтью в нoвoм знaнии. При этoм выдвигaeмaя гипoтeзa дoлжнa быть: дocтaтoчнo тeopeтичecки нaдeжнa (пpeeмcтвeннoй c пpeдшecтвyющим знaниeм, не пpoтивopeчить фaктaм нayки); oднoзнaчнo лoгичecки coглacoвaнa c пpoблeмoй и цeлью; включaть пoнятия, пoлyчившиe пpeдвapитeльнoe yтoчнeниe и интepпpeтaцию; пpилoжимa к данным, зaключeнным в пpeдвapитeльнoм oпиcaнии пpeдмeтa иccлeдoвaния; пpeдocтaвлять вoзмoжнocть эмпиpичecкoй пpoвepки (вepификaции) c пoмoщью пpeдмeтнo-мeтoдичecкиx cpeдcтв пoзнaния, кoтopaя oбecпeчивaeт пepexoд от нee к тeopии и зaкoнy.

1. Выделение группы фактов, которые не укладываются в прежние теории или гипотезы и должны быть объяснены с новой точки зрения
Виды гипотез:
4. В зависимости от источников построения гипотез

Дедуктивного типа

Строятся на основе главных теоретических положений современной науки и изменяются вместе с накоплением знаний и фактов.

Индуктивного типа

Построение этого вида гипотез осуществляется на основе анализа опыта.

3. В зависимости от объекта исследования

Общая

Содержат обоснованное предположение о закономерных связях в природе и обществе.

Частная

Строятся на предположениях о происхождении и свойствах единичных фактов, событий и явлений.

2. По функции в исследовательском процессе

Объяснительная

Фиксируют возможные следствия из определенных причин, а также характеризуют условия, при которых эти следствия обязательны, т.е. объясняют в силу каких факторов и условий возможно данное следствие, каков механизм его проявления.

Описательная

Типичны для исследований, проводимых на эмпирическом уровне. Они ограничиваются предположением о функциональной связи между воздействиями и их конечным результатом, описанием причин и возможных следствий. Они выводят исследователя на предположение о том, что одно из средств будет более эффективным чем другие, но без объяснения механизма этого явления. Даже обозначенные функциональные связи между явлениями представлены в них не расчлененно, что лишает исследователя возможности их проверить.

1. По роли в исследовательском процессе

Различия между первичной и научной гипотезой относительны. В процессе научного познания первая переходит во вторую.

Научная (реальная)

Такая гипотеза возникает на более глубокой теоретической основе и имеет более точную форму выражения. В ней высказывается предположение о существующих отношениях между явлениями или их закономерностями, о существовании определенного явления, свойства или результата. В экспериментальных исследованиях предположение может выражать отношение между зависимой и независимой переменными величинами.

Первичная (рабочая)

Она играет вспомогательную роль при сборе информации и его первоначальной классификации. Результаты исследования, полученные на основе рабочей гипотезы создают условия для дальнейшего познания.

Что такое гипотеза?

Научный факт

это отражение конкретного явления в человеческом сознании, т. е. его описание с помощью языка науки (обозначение, термины и т. п.) Истинное эмпирическое утверждение о наличии или отсутствии какого-либо свойства у объекта.
Лебедев, С. А. Методология научного познания. Монография /С. А. Лебедев. - М.: Проспект, 2015. - С. 104.