особенности

Mer som dette

Карта знаний по теме: "Проектная деятельность во внеклассной работе. Какие поделки можно сделать из бросового материала?"

Ved Алла Семёнова

KNOMARY

Ved Алексей Турченик

Смешанное обучение или blended learning.

Ved Светлана Корнилова (Еровихина)

Культура речи

Ved Ириша Петрова

Обучающиеся с нарушением слуха

Характерные особенности развития обучающихся с нарушениями слуха

Нарушения в эмоционально-волевой сфере

Ребенок нуждается в дополнительной коррекционной помощи, подборке индивидуального слухового аппарата

Трудности в освоении учебной программой

Характерны нарушения звукобуквенного состава слов

Пассивный и активный словарный запас по объему совпадает

Возможны отклонения в психической сфере.

Ребенок воспринимает слова собеседника на слухо-зрительной основе

Ребенок старается уйти от речевых контактов или «не понимает» обращенную к нему речь

Ребенок не может самостоятельно учиться говорить.

Нарушение звукопроизношения (или отсутствие речи)

Диагностики слуха

мимика — естественный язык глухих

ребенок «не понимает» обращенную к нему речь

звучание речи часто отличается от речи слышащих

речь ребенка не развивается или ее развитие задерживается

отсутствие реакции на звуки в первый год жизни

Специальные методы и приемы обучения

жестовая речь

дактильная речь

Основные параметры слуха

звуковой спектр (тембр звука)

длительность звука

интенсивность звука (громкость)

частота звука (высота)

Классификация нарушений слуха

В зависимости от времени, степени и периода развития

позднооглохшие (тугоухие)

слабослышащие

глухие

глухие, сохранившие в той или иной мере речь (позднооглохшие)

глухие без речи (ранооглохшие)

по времени возникновения дефекта

Приобретенные

Врожденные