Caracterización de los diferentes Modelos pedagógicos

Mer som dette

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

Ved luisa fernanda salazar arango

sistema de salud

Ved Luis Toledo

acuerdo 004

Ved xiomara gaitan

Modelo Pedagógico Ecléctico

Ved Sergio Reyes Ramos

Caracterización de los diferentes Modelos pedagógicos

Social

Desarrollo individual y colectivo pleno

progresivo y secuencial

Científico- técnico, polifacético, y politécnico

Dialogica, horizontal

Variada , participativa, colaborativa

Evaluación grupal, y en relación con los parámetros

Cognitivo

Acceso a niveles intelectuales superiores

Progresivo, secuancial

Habilidades, experiencias, y conceptos de los alumnos

Facilitador, estimulador de desarrollo

Creación de ambiente, experiencias de desarrollo

Evaluación con criterio, cualitativa y de refrencia personal

Conductista

Modelamiento de conducta ténico productiva

Acumulativo

Conductas a enseñar

Intermediario, ejecutor de la programación

Expositiva, control de aprendizaje a través de objetivos conductuales

Evaluación sumativa

Romantico

Sin evaluación, comparación, y calificación

Sin interferencia, libre expresión

Auxiliar- sujeto activo

Lo que el alumno solicite,- Experiencias libres

Desarrollo natural, espontaneo, y libre

Máxima autenticidad y libertad individual

Tradicional

Memoristica, repetitiva, sumativa

Verbalista, memorista, repetitiva

Transmisor- receptor

Disciplina y autores Clásicos

Facultades innatas

Humanista, metafísica, y religiosa

Modelos parametros

Proceso evaluativo

Metodología

Relación Maestro-Alumno

Contenido curricular

Conceptos de desarrollo

Metas