¿Cómo se puede lograr la transversalidad del uso de las TIC al currículo?

Mer som dette

NIVELES DE CONCRECIÓN CURRICULAR EN ARGENTINA

Ved Lucia Desjardins

Siglo XIX

Ved Sophia Stremmler

Formación Profesional Integral del SENA.

Ved MARIA DEL ROSARIO TOSCANO ARDILA

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

Para construir nuevos conocimiento

Laura Romero Niyireth Taborda Neydy López Jessica Polania

¿Cómo se puede lograr la transversalidad del uso de las TIC al currículo?

En el currículo

Se integran las TIC en todos los niveles educativos

Se promueve la generación de estrategias

Para logar objetivos macro

Se debe evaluar

Corto y mediano plazo el impacto de lo asumido

Se fomenta la formación docente con las TIC

Para la construcción de guías

En el proceso de enseñanza - aprendizaje

Se busca apropiación

Para lograr aprendizajes significativos

Las TIC generan nuevas modalidades de aprendizaje

Aprendizaje Ubicuo U-learning

Móvil (M-learning

Semi presencial (B-learning)

No presencial (E-learning)

Las TIC se constituyen:

En un eje transversal, en el ámbito educativo y áreas del conocimiento

En el siglo XXI es obligatorio que los actores del proceso educativo

Se formen y cuenten con

competencias digitales para la nueva realidad

Las TIC como eje transversal

Permite y exige un replanteamiento

Del currículo educativo

Respondiendo a las nuevas relaciones entre

Forma de transmitir el conocimiento y de adquirir el aprendizaje

Educación

Comunicación

Conocimiento

Sociedad

La transversalidad

Permite

La construcción de proceso de enseñanza - aprendizaje

Generando integración

Es concebida como posibilidad

Para que

El estudiante sea el protagonista del proceso de aprendizaje

Como alternativa pedagógica

Desarrollan diferentes

Habilidades

Valores

Actitudes