Evaluación autentica de los aprendizajes

Mer som dette

Decreto supremo 170

Ved jordan vaargas

Modelos de control

Ved Paula Osorio

M3 ALCANCE DEL CONCEPTO DE VÍCTIMA Y PERJUICIOS

Ved UNIVERSIDAD SERGIO ARBOLEDA

CORTEZA SOMATO SENSORIAL

Ved carolina rozo

Evaluación autentica de los aprendizajes

Funciones de la evaluación

¿Qué Evaluar?

¿Para qué evaluar?

¿Cuándo Evaluar?

¿Cómo Evaluar?

Carácter

Es una evaluación de proceso y formativa donde se vuelven practicas relevantes:

La Heteroevaluación

La coevaluación

La autoevaluacion

Evaluación tradicional Vs. Autentica

El dialogo profesor estudiante será el motor para la retroalimentación en el aprendizaje.

El estudiante entenderá que el puede desarrollar habilidades, estará mas preocupado de ejercitar sus habilidades.

Medirá como logro entender esos contenidos y como logro aplicarlos a otras realidades.

La retroalimentación profesor estudiante será escasa

El estudiante se preocupara solo de que su asignacion sea aprobado mas que si logro aprendizaje.

Medirá una unidad o un pequeño contenido

Principios de la evaluación basada en competencias.

Validez

Confiabilidad

Flexibilidad

Imparcialidad

Medición vrs. Evaluación.

Compara datos con unos resultados previstos y requiere de procesos de seguimiento

Equivale a un proceder dinamico

Subsume a la medición, teniendo más extensión.

Es asignar un numero a los niveles de desarrollo de las capacidades de acuerdo a criterios.

Equivale a un proceder estatico

Está subsumida en la evaluación.

Pilares Valóricos en que se sustenta la evaluación: - Honestidad - Prudencia - Equidad - Respeto - Justicia - Solidaridad