Gestión Educativa y Articulación
con las Áreas Básicas.
Luisa Torres Rios. ID:756570.
Lic. En educación infantil.
Ciencias Naturales.
Mejora continua en habilidades científicas
Evaluación de competencias científicas
Coordinación de actividades de observación y experimentación
Dirección de investigaciones y análisis de datos
Organización de recursos científicos
Planificación de experimentos y observaciones
Matemáticas:
Mejora continua en habilidades numéricas
Evaluación de competencias matemáticas
Coordinación de actividades de cálculo mental y algebraico
Dirección de estrategias de resolución de problemas
Organización de recursos matemáticos
Planificación de actividades numéricas y geométricas
Referencias.
GRAFFE, Gilberto José. Gestión educativa para la transformación de la escuela. Rev. Ped [online]. 2002, vol.23, n.68 [citado 2024-04-23], pp.495-517. Disponible en: . ISSN 0798-9792.
Gestión Educativa -Min Educación OLD (s.f.). https://www.mineducacion.gov.co/1621/w3-propertyvalue-48473.html#:~:text=La%20gesti%C3%B3n%20escolar%20est%C3%A1%20constituida,de%20gesti%C3%B3n%20administrativa%20y%20financiera.
Alcaldía Mayor de Bogotá y Universidad Nacional de Colombia (2018). Lineamientos educativos para la Bogotá Rural. Disponible en: https://repositoriosed.educacionbogota.edu.co/bitstream/001/2554/1/LINEAMIENTOS%20EDUCATIVOS%20PARA%20LA%20BOGOT%C3%81%20RURAL.pdf
Cabrera, M. T. F., & Adan, I. A. R. (2017). Gestión educativa estratégica y gestión escolar del proceso de enseñanza-aprendizaje: una aproximación conceptual. https://www.redalyc.org/journal/340/34056722004/html/
Gestión de recursos.
Innovación y adaptación.
Métodos de enseñanza innovadores.
Cambios en políticas educativas.
Avances en tecnología.
Flexible y adaptable .
Para responder a
los cambios en las
necesidades
de los estudiantes.
Priorización de necesidades.
La asignación de recursos para abordar
las necesidades más críticas primero.
La evaluación de riesgos.
Identificación de áreas de mejora.
Es la asignación y administración de recursos
financieros, humanos y materiales para garantizar:
Adquisición de materiales educativos.
La contratación y capacitación
de personal docente y administrativo.
Planificación
educativa.
Tipos de
evaluación educativa.
La coevaluación.
Evalúan mutuamente en función de criterios
predefinidos, lo que fomenta la colaboración
y la responsabilidad entre pares.
Autoevaluación.
Los estudiantes reflexionen sobre su propio
aprendizaje y evalúen su progreso y logros.
Evaluación sumativa.
Es asignar calificaciones y determinar si
se han cumplido los objetivos
de aprendizaje establecidos.
Evaluación formativa.
El objetivo es identificar áreas
de fortaleza y debilidad para
mejorar el aprendizaje.
Pasos para hacer una
planeación educativa.
Evaluación de los resultados.
Aplacamiento de la
estrategia a desarrollar.
Diseño de la metodología.
Planteamiento de objetivos.
Análisis.
Diagnóstico.
Este proceso implica el diseño de
planes y estrategias a largo plazo
para el sistema educativo.
La elaboración de planes
para alcanzar esos propósitos.
Evaluación de las necesidades
de los estudiantes y de la comunidad.
Identificación de metas y objetivos educativos.
Ciencias Sociales.
Mejora continua en comprensión de la sociedad y la historia
Evaluación de competencias sociales y culturales
Coordinación de actividades de investigación y debate
Dirección de análisis de contextos sociales
Organización de recursos históricos y geográficos
Planificación de estudios sociales y culturales
Educación Física.
Mejora continua en habilidades físicas y deportivas
Evaluación de competencias físicas y deportivas
Coordinación de actividades de trabajo en equipo y competición
Dirección de prácticas deportivas y ejercicios físicos
Organización de recursos físicos y deportivos
Planificación de actividades deportivas y recreativas
Articulación con
las Áreas Básicas.
Lenguaje y Comunicación:
Mejora continua en habilidades comunicativas
Evaluación de competencias lingüísticas
Coordinación de actividades de expresión oral y escrita
Dirección de estrategias de comprensión lectora
Organización de recursos lingüísticos
Planificación de actividades comunicativas
Gestión del cambio.
Instituciones educativas sean:
Capaces de adaptarse
a un entorno.
Receptivas.
Flexibles.
Es un proceso importante
ya que los sistemas educativos
están en constantemente evolución.
Diseño curricular:
Es un proceso dinámico y continuo que busca:
Necesidades cambiantes de los ]
estudiantes y la sociedad.
Educación de calidad.
Desarrollo curricular.
Revisión y mejora continua.
Evaluación y retroalimentación.
Diseño del plan de estudios.
Establecimiento de objetivos y estándares.
Este proceso implica el diseño,
de implementación.
Planes de estudio de programas educativos.
Evaluación
y monitoreo.
Incluye:
Análisis de datos de asistencia y retención.
Encuestas a padres y estudiantes.
Evaluaciones de desempeño del personal.
Pruebas estandarizadas.
Este proceso implica la recopilación
y análisis de datos para:
Evaluar el rendimiento
del sistema educativo.
