LA RUPTURA EPISTEIMOLÓGICA EN LA FORMACIÓN DEL CONTADOR PÚBLICO
HACIA LA RUPTURA
CAMINOS HACIA LA RUPTURA
entendimiento profesional
el valor propio de superación
la preocupación por nuevas instrucciones de normas
Las criticas de nuevas opiniones en pensamiento de la capacidad en la formación academica
APROXIMACIÓN A LA RUPTURA
La ruptura a un plan de estudios
Adiestramiento contable
Subtema
EL ESTUDIANTE DE CONTADURÍA PÚBLICA
relación de nuevos vinculos contables
a toma de decisiones
a conocimientos
Esta sujeto a cambios
LA FORMACIÓN CONTABLE
ESTUDIO ORIENTADO A SATISFACCIÓN DE UNA NECESIDAD
la sociedad y el hombre
realización de actividades practicas
esfuerzo intelectual
desarrollo de conocimiento
desarrollo de conocimientos
desarrollo empresarial
conocimiento practico
evaluación de conocimiento
Necesidades del mercado
puntos estratégicos
evaluación de puntos estratégicos
persuasión del estudiante de contaduría pública
puedo pensar como profesional
preparaciones nuevas de educación
ejercer la profesión
como contador que puedo hacer
nuevos programas de aprendizaje
aplicación a los cambios jurídicos
valoración y cálculo de las normas contables
como estudiante que puedo hacer
a reflexionar como Contador
mejoras de vida como profesional
en empezar a trabajar
en ser profesional
PROBLEMAS EDUCATIVOS
SEGÚN ZULETA
las clases de un punto de vista como sociedad
ninguna división de trabajo ofrecida por la sociedad
desde una realidad no se puede cambiar las combinaciones contables
PARA DESCARTES
derivado de la opinión y/o del sentido común
división de las partes
división de los acápites
pensamiento como rol de estudiante
orientación del problema educativo contable
aproximación a posibles manifestaciones
SEGÚN PLATON
Consiste en creer que se sabe lo que no sabe
PARA PLATON: la ignorancia consiste en un estado de creencia del que se derivan respuestas sin valor.
