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JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

Ved Lorena Maldonado

cuatro etapas en el desarrollo de la psicología de la educación: las raíces, el comienzo, la constitución formal y la consolidación.

Ved JOHANA CAMILA MIRANDA CEBALLOS

factores que influyen en el desarrollo infantil de 4 a 8 años.

Ved adriana moreno

CRECIMIENTO Y DESARROLLO DEL NIÑO

Ved YASNA ANTONELLA PISFIL AZABACHE

Educación en adultos

aprendizaje de adultos en el desarrollo de los recursos humanos

tipo de aprendizaje

aprendizaje

dirigido por la autoridad

la autoridad (organización o individuo)

mediado

compartido entre el aprendiz y la autoridad externa

autodirigido

el alumno

casual

locus sin control

fases del proceso de planeación del aprendizaje

evaluar

evaluar la consecución de la meta de aprendizaje y el proceso seguido para alcanzarla

implantar

implantar estrategia de aprendizaje y utilizar los recursos de aprendizaje

crear

una estrategia y los recursos para alcanzar la meta del aprendizaje

necesitar

determina que aprendizaje se necesita para alcanzar las metas

ANDRAGOGÍA

Disciplina educativa que conduce, guía a los adultos

PROPUESTAS DE EDUCACIÓN EN ADULTO

la educación continua en las profesiones

métodos de presentación

maquina, textos, programas, programas de estudio a domicilio, teléfono, películas, aprendizaje por experiencia

enseñanza por computadora

audio, vídeo, cintas, tele-conferencia, radio

mesa redonda

coloquios

demostraciones

conferencias

institutos

forums

talleres

clínicas

seminarios

prestadores de los servicios de educación continua

empresas y comercios (incluyendo publicistas)

agencias de empleo o instituciones

Ej. industrias y hospitales

las instituciones de educación superior

Ej. universidades

recomendaciones

5.- la complejidad e interdependencia de las diferentes profesiones exige enfoque estrechamente interdisciplinario para continuar dicha profesión

4.- La educación continua debe manejarse profesionalmente

3.- El contenido y los procedimientos de la educación continua deberán basarse en una evaluación sistematica de necesidades en cuanto a las deficiencia de conocimientos y destrezas de los profesionales

2.- Los programas deberán satisfacer las necesidades sentidas por los profesionales en ejercicio

1.-Los programas deben basarse e integrarse a la practica de los profesionales, en el lugar que presenten más problemas.

Principios básicos de la educación en adultos

El adulto...

todos sabemos algo e ignoramos algo y juntos buscamos mas para actúar en la realidad y transformarla

aprende de lo sencillo a lo complicado

aprende de la practica

construye su aprendizaje a partir de experiencias

aprende a partir de lo que ya sabe

se sabe incompleto

tiene una familia

no dispone de tiempo completo

sabe resolver problemas

sabe comunicarse

persona responsable

tiene experiencia que la vida le ha proporcionado

es culto

no es un niño