RELACION ENTRE EVLUACIÓN Y CONTROL EDUCATIVO

Mer som dette

LEY 594 DE 2000

Ved Yadira Chaparro

Modelos de Control Interno

Ved Manuel de Jesus Flores

LENGUAJE COLOQUIAL

Ved kiemy Curruchiche

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

Ved Thalia Jara

“Relación e importancia entre la evaluación y el control educativo"

- El Control educativo y la dirección escolar

- Directivos en las institución educativa

instituciones educativas

- Tiene el derecho y la obligación de evaluar y tomar las acciones necesarias para corregir o direccionar los procesos que se ejecuten dentro de la institución. (Aguirre,2012)

- Dirección de una organización

- Facilita las líneas de acción con respecto

a las tareas que se ponen en marcha a nivel institucional.

- Análisis

- Responsabilidades de los directivos institucionales

- Participan en la formulación de

proyectos pedagógicos,

- orientan y realizan el

seguimiento de las propuestas innovadoras,

- se encargan de estimular el desarrollo profesional a través de

perfeccionamiento e investigación

incentivar a los docentes a que puedan participar en actividades de

- Emitir criterios para el trabajo pedagógico, la planificación y el currículo.

- se encarga de organizar equipos detrabajo para el desarrollo de proyectos en la institución. (Aguerrondo,2013)

- Inconsistencias teoría-práctica

- Su capacitación y formación es de especial interés para mejorar la práctica pedagógica de este en el aula.

- Se desatiende el rol fundamental que cumplen los directivos en los centros escolares para la gestión de procesos de innovación. (Pulpeiro, 1997)

- Para algunos miembros de la comunidad educativa el proceso de enseñanza – aprendizaje es responsabilidad exclusiva del docente.

- Principios

- Fortalecimiento de los procesos de autoevaluación de los planteles educativos.

- Fortalecimiento de la comunicación oportuna de los procesos y resultados.

- Garantizar la transparencia en la rendición de cuentas.

- Garantizar la eficacia y eficiencia en los procesos desarrollados. (Aguerrondo, 2013).

- Mejoramiento de la práctica institucional para elcumplimiento de los estándares de calidad.

- Fortalece el trabajo en equipo

- Apoyo y seguimiento permanente de lagestión educativa

- Funciones

- Auditoría educativa

- Proceso de la información y toma de decisiones

- Control para el cumplimiento de la norma

- Evaluación y retro alimentación de los procesos implementados

- Seguimiento y evaluación de los procesos implementados a nivel pedagógico y de gestión.

- Asesoría educativa

- Para la innovación pedagógica

- Acompañamiento y seguimiento a los procesos de gestión pedagógica

- Para la innovación educativa

- Para la implementación de procesos ejecución curricular.

- Objetivo

- Para los docentes

- El mejoramiento de las prácticas pedagógicas.

- Procura mantener la motivación y formación profesional para garantizar su actualización de conocimientos.

Subtopic

- Hacia la Institución

- Mejorar organización estratégica, la planificación y la implementación del currículo.

- Relación

Deriva la importancia de conocer los estándares e indicadores de la evaluación educativa

- La enseñanza y la evaluación son elementos que se interrelacionan

- Importancia

- Permite desarrollar el proceso de evaluación del aprendizaje de forma adecuada y pertinente.

Conocer los estándares e indicadores de la evaluación educativa

Proceso orientado a la potenciación del aprendizaje