EL PERFIL PROFESIONAL, PERSONAL Y PROSPECTIVO DEL TUTOR.

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Elaborado por: Rosalba Mendez C.I. 9.246.469

Referencias: - Area, M., & Adell, J. (2014). E-Learning: Enseñar y aprender en espacios virtuales. En J. D. Pablos, Tecnología Educativa. La formación del profesorado en la era de Internet (2 ed., pp. 391-424). Málaga: Aljibe. - Cabero, J. (2004). La función tutorial en la tele formación, en: Martínez, F. y Prendes, M.P. (coord.): Nuevas tecnologías y Educación, Madrid, Pearson, 129-143. - García A. (2001). La educación a distancia. De la teoría a la práctica. Barcelona: Ariel. - Ortega Sánchez, Isabel (2007) EL TUTOR VIRTUAL: APORTACIONES A LOS NUEVOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE Teoría de la Educación. Educación y Cultura en la Sociedad de la Información, vol. 8, núm. 2, octubre, 2007 - Pastor, E. y Román, J. M. (1995). La tutoría en. Secundaria. Barcelona: CEAC. - Ruiz, M. y Aguirre,G. (2013). Quehacer docente, TIC y educación virtual o a distancia Apertura, vol. 5, núm. 2, octubre, 2013, pp. 108-123 Universidad de Guadalajara, México

EL PERFIL PROFESIONAL, PERSONAL Y PROSPECTIVO DEL TUTOR.

PERFIL PROSPECTIVO

Conjunto de aspectos descritos sobre las dimensiones del ser,

conocer (las áreas de conocimientos por consolidar)

hacer (las habilidades y destrezas)

convivir (los valores y actitudes),

que son los estándares de las Naciones Unidas

las características de todo Educador.

y que deben tener o contener

11. Creación de comunidades virtuales de aprendizaje e investigación

las tecnologías en herramientas

acción e intervención socioeducativa

comunidades virtuales

aprendizaje para propiciar

una formación holística e integral.

10. Aprendizaje a lo largo de la vida

en la virtualidades que nos ofrece la formación a distancia

formación permanente y personal

adquiere actitudes, intereses, valores

los mecanismos para regirse a sí mismo,

llevará a responsabilizarse

aprendizaje permanente.

9. Capacidades y habilidades metocognitivas y sociocomunicativas

Las destrezas y capacidades

necesitan como previas

desarrollan con el aprendizaje

diferentes según las formas de aprender.

8. Evaluación a través de la retroalimentación y motivación

Debe crear múltiples oportunidades

los alumnos reciban

feed-back y mejorar de esta forma el trabajo realizado

7. Aprendizaje autónomo y colaborativo

dar dentro de la educación importancia

actividad, la experiencia y la participación,

alumno activo

proceso de aprendizaje.

6. Educación en valores.

Presentes en cualquier proceso formativo

tecnologías para incidir de manera positiva

un código deontológico

formador o docente debe poseer.

5. Utilización y organización de las herramientas de comunicación

alumnos la nueva cultura

ha generado con la utilización

tecnologías, el sistema de comunicación específica

nuevas formas de relacionarse

3. Orientaciones sobre la utilización de la plataforma, la estructura del curso virtual

4. Creatividad, innovación y modularidad

principios básicos

el diseño y elaboración

contenidos virtuales

desarrollo de una motivación inicial

eje propulsor

aprendizaje.

2. Formación del tutor

contemplar la motivación

eje principal

proceso de aprendizaje de los alumnos

1. Adaptación de las tecnologías a la metodología de enseñanza

incorporación

desde la perspectiva

contribución de los medios didacticos

currículum escolar.

PERFIL PERSONAL

Ortega Sánchez (2007)

Ética

consciente

valores

medios de formación

repercusión

alumnos o participantes

Dinamizadora

alumnos a participar

autónoma minimizando

abandono por soledad

tecnologías

Organizadora

grupos de trabajos

Coordinarlos

directrices de actuación

foros o herramientas

participación

moderándolos.

Comunicacional

interacciones

diferentes componentes

comunidad virtual de aprendizaje

habilidades comunicativas

Tecnológica

Social

entorno

flexible, agradable y amigable.

alumnos

participar y conocerse.

utilización

medios tecnológicos.

Pedagógica

Orientando y guiando

alumno

PERFIL PROFESIONAL

Gisbert (2000) citado por Ruíz y Aguirre (2013) Roles y funciones

Pastor y Román(1979), forman parte del perfil de habilidades en tres dimensiones

3. Cualidades científicas (saber ):

conocimiento de la manera de ser del alumno, de los elementos pedagógicos para conocerlos y ayudarlos.

2. Cualidades técnicas, (saber hacer)

su originalidad y creatividad. Deberá ayudar al alumno en la mayor parte de los campos.

la capacidad de adaptar su lenguaje al de alumno, de respetar los aspectos más personales de éste,

1. Cualidades humanas (ser):

empatía, sociabilidad, responsabilidad, liderazgo, adecuada actitud hacia a los alumnos, capacidad de aceptación

autenticidad, madurez emocional, seguridad en sí mismo, mentalidad abierta (capacidad de sintonizar con los alumnos),

Según Area y Adell, (2014) el Tutor virtual debe tener

La actualización de tareas inmediatas y calendarios

de las tutorías grupales en los foros

materiales de estudio complementarios

las consultas individuales

Habituación a entornos telemáticos de trabajo.

alumno, el profesor ha de trabajar

bajo un entorno virtual específico,

propuesta específica

Habilidades de organización y dinamización de actividades grupales.

Organizar actividades

pequeños grupos

gran estimulante

alumno en línea

Habilidades de motivación, refuerzo, y orientación

hábitos de estudio

Romper la soledad del alumno en línea

planificar actividades interesantes

expectativas e intereses del alumno

7. Supervisores académicos

Diagnostican las necesidades académicas

alumnos tanto para su formación

la superación de los diferentes niveles educativos

6. Desarrolladores de cursos y de materiales

visión constructivista del desarrollo curricular

diseñadores y productores de materiales

marco curricular

entornos tecnológicos, planificadores de actividades

entornos virtuales de formación

5. Facilitadores en la formación de estudiantes críticos

pensamiento creativo

aprendizaje colaborativo

4. Facilitadores del aprendizaje

las aulas virtuales y los entornos tecnológicos

aprendizaje que en la enseñanza (transmisión de información y contenidos)

3. Trabajadores solitarios

tecnología tiene mas implicaciones individuales que grupales,

trabajar desde el propio hogar (teletrabajar)

desde el propio puesto de trabajo (teleformación)

2. Colaboradores en grupos

planteamientos y resolución

mediante el trabajo colaborativo,

espacios formales como no formales e informales

1. Consultores de información

buscadores de materiales y recursos para la información;

utilizadores experimentados

herramientas tecnológicas

búsqueda y recuperación de la información

DEFINICIÓN DE TUTOR

Según Cabero (2006)

Según García (2001)

persona cuya tarea mas importante

adecuar los contenidos del curso

principales características

necesidades de cada persona

Docente o Profesor, tutor en línea, e-tutor, e-moderador, tutor de apoyo en red o tutor virtual

representaciones

Modelo Educativo

Asesorar, Orientar, Originar, Proveer y Evaluar

aprendizaje

línea del alumno.

Personal

funcionalmente

eficiencia

solida

Formacion Profesional

Académico, Pedagógico, Orientador, Tecnológico