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PEDAGOGÍA DEL OPRIMIDO-PAULO FREIRE-CAPITULO I Y II

Freire habla de una pedagogía libertadora donde el método deja de ser instrumento del educador con el cual manipula a los educandos porque se transforman en la propia conciencia.

En el capitulo II Freire hace referencia a una caracteristica actual de la educacion, la cual consiste en una narracion y memorizacion excesiva que se presenta en las aulas, sin analizar la esencia de ello y sin percibir su significado.

Freire menciona que la educación bancaria mantiene y estimula la contradicción; de ahí que ocurra lo siguiente:

El educando es el sujeto del proceso;los educandos los objetos

El educador es quien disciplina;los educando los disciplinados

El educador es quien habla; los educandos quienes escuchan

El educador es quien sabe; los educandos quienes no saben

El educador es siempre quien educa, el educando el que es educado

Lo importante de este primer capitulo es la superacion autentica de los opresores-oprimidos no esta en el cambio de lugares, ni tampoco radica en el hecho de que los oprimidos de hoy pasen a ser los nuevos opresores.

A propuesta de Freire implica dos momentos distintos de manera progresiva:

Segundo momento consiste en la iniciativa de los oprimidos para luchar frente a los opresores y liberarse.

Primer momento se refiere a tomar conciencia de la realidad en que vive el individuo a las determinaciones de los opresores.