AUTORAS: Marelis Del Carmen López Oviedo
Ana Diana Quiñones Cuero
Neila Judith López Oviedo
“Perspectivas y dimensiones críticas en las políticas de atención a la diversidad”
La inclusión educativa como un derecho de todos los alumnos y alumnas.
La educación en valores para la
ciudadanía (Debemos
ser el cambio que deseamos ver en el mundo).
Entender algunas de las dificultades y resistencias que se derivan de este dilemático proceso, estableciendo estrategias que nos permitan resolverlas.
Ser conscientes de que estas estrategias pasan por reforzar las condiciones escolares que nos permiten
afrontar con cierta garantía el proceso de toma de decisiones que conlleva todo dilema.
No hay una decisión, una política o una práctica educativa que, hoy por hoy, pueda satisfacernos plenamente o asegurar “una inclusión al 100%”.
Clara renuencia a los valores y las prácticas favorecedoras de la inclusión.
Las inercias de todos los sistemas educativos y centros escolares, por su
asentada burocracia organizativa.
La ausencia de una “visión ecológica de la equidad.
Asegurar aprendizaje efectivo y personalizado de competencias que les servirán de pasaporte para su inclusión social y laboral.
Los propósitos de la educación inclusiva
Atención a los
más vulnerables a la
exclusión.
Mejora e
innovación
educativa.
Oportunidad para
enriquecer el
entorno de niño.
Profesores y
estudiantes se
sientan cómodos
ante la diversidad.
Las barreras que limitan la educación inclusiva.
Proceso sistémico
de mejora e innovación
educativa para promover la
presencia, el rendimiento y la
participación de todos.
Los que quieren
un sistema
educativo elitista y clasista.
Analizar cómo
transformar los
sistemas educativos y otros entornos
de aprendizajes.
Falta de acción contra las
desigualdades.
Múltiples puntos de vista.
La falta de acción
contra las
desigualdades.
No debe ser un
obstáculo para el
logro educativo.
Falta de
concreción de
este constructo.
Demanda un cambio
sistémico en el
sistema educativo.
1. Retos
Hacer efectivo el
derecho a la
educación.
Llegue a todos los
niños, jóvenes y
adultos.
Garantizar la
calidad con equidad.
Construir
sistemas
educativos.
