TIC EN LA EDUCACIÓN UNVERSITARIA

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LEY GENERAL DE EDUCACIÓN LEY NRO. 28044

por Kevin Medina

JUAN JACOBO ROUSSEAU (1762-1778)

por Leidy Alejandra Alba Betancur

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

por Lorena Maldonado

Emile Durkheim (1858-1917) y sus aportes a la educación

por veronica areli ramos vargas

INVESTIGACIÓN ACCIÓN EN EDUCACIÓN

Proceso de la Investigación-Acción

Inicio de nuevo proceso

Realizar un Informe

Reformular propuesta

Evaluar el proceso de investigacion

Aplicar la propuesta y mejorar la practica educativa

Subtema

Diseñar una propuesta de cambio

Analizar e interpretar la información del problema

Realizar un diagnóstico del problema

Selección de un problema

Topic principal

Rol del docente

Demuestra flexibilidad y capacidad.

Tiempo y dedicación

Trabaja a voluntad

Deja a un lado el recelo profesional

Actitud creativa y conocimeinto actualizado

Superar las situaciones hostiles conciente y critacamente

Estrategias didácticas eficaces

Mejorar conocimiento de los estudiantes

Mejorar y transformar la educación

Caracteristicas esenciales

Tiene una raíz epistemológica cualitativa

Valora la subjetividad

Resultado más interpretación

Registra, recopila, analizar nuestros propios juicios

Relación de horizontalidad, diálogo y retroalimentación

Proceso sistemático

Trabaja políticamente

Mantiene un proceso y ejercicio ético

Es colaborativa

Es participativa

Teoriza la práctica

Es descriptivo – exploratorio

Analiza y describe acciones humanas y situaciones sociales