Діти Hărți Mentale - Galeria publică

Explorați vasta noastră colecție publică de діти hărți mentale create de utilizatorii Mindomo din întreaga lume. Aici, puteți găsi toate diagramele publice legate de діти. Puteți vizualiza aceste exemple pentru a obține puțină inspirație. Unele diagrame vă oferă, de asemenea, dreptul de a le copia și edita. Această flexibilitate vă permite să folosiți aceste hărți mentale ca șabloane, economisind timp și oferindu-vă un punct de plecare solid pentru munca dvs. Puteți contribui la această galerie cu propriile diagrame, odată ce le faceți publice, și puteți fi o sursă de inspirație pentru alți utilizatori și să fiți inclus aici.

Ганс Крістіан Андерсен
Виктория Караулан

Ганс Крістіан Андерсен

după Виктория Караулан

Виховання дітей з обмеженими можливостями
Наталія Стус

Виховання дітей з обмеженими можливостями

după Наталія Стус

Кібер-грумінг
Владислав Вадимович Беляк

Кібер-грумінг

după Владислав Вадимович Беляк

Система управління інклюзивною освітою
Анна Ткаченко

Система управління інклюзивною освітою

după Анна Ткаченко

Методика організації та проведення односторонніх (предметних) занять з ознайомлення з природою
Федорук Діана

Методика організації та проведення односторонніх (предметних) занять з ознайомлення з природою

după Федорук Діана

Sample Mind Map
Яна Гончарова

Sample Mind Map

după Яна Гончарова

Превентивне виховання
Олександра Юріївна Шушкевич

Превентивне виховання

după Олександра Юріївна Шушкевич

Сучасний вчитель
Світлана Горчакова

Сучасний вчитель

după Світлана Горчакова

Досвід інклюзивної освіти в Чехії
Настя Ткачук

Досвід інклюзивної освіти в Чехії

după Настя Ткачук

Виховання культури поведінки дітей старшого дошкільного віку засобом дитячої літератури
Алла Забаренко

Виховання культури поведінки дітей старшого дошкільного віку засобом дитячої літератури

după Алла Забаренко

Марина Цвєтаєва
вероніка степаненко

Марина Цвєтаєва

după вероніка степаненко

Вивчаємо англійську з радістю
Наташа Навроцька

Вивчаємо англійську з радістю

după Наташа Навроцька

СПІВ
Інна Олександрівна Гуляк

СПІВ

după Інна Олександрівна Гуляк

проблема гіперактивності дітей
Климова Лидия Владимировна

проблема гіперактивності дітей

după Климова Лидия Владимировна

Тимофій Григорович Лубенець
Яна Липовська

Тимофій Григорович Лубенець

după Яна Липовська

Віртуальна подорож країнами творчості "Дітям - радість, дітям сонце, дітям- мир і доброта"
ЦДЮТ Компаніївський

Віртуальна подорож країнами творчості "Дітям - радість, дітям сонце, дітям- мир і доброта"

după ЦДЮТ Компаніївський

Мережа груп ДНЗ-ЦРД №27      "Орлятко" у 2021/2022 н.р.      (інформація для батьків)
Надія Мартинюк

Мережа груп ДНЗ-ЦРД №27 "Орлятко" у 2021/2022 н.р. (інформація для батьків)

după Надія Мартинюк

План роботи з батьками
Оксана Крамаренко

План роботи з батьками

după Оксана Крамаренко

Заклади, які надають реабілітаційні послуги у Полтаві
Надійка Вовнянко

Заклади, які надають реабілітаційні послуги у Полтаві

după Надійка Вовнянко

Депортація дітей з України
Katerina Kravchuk

Депортація дітей з України

după Katerina Kravchuk

Інклюзивна освіта
Оксана Габінет

Інклюзивна освіта

după Оксана Габінет

Проблема дитячого аутизму
Тетяна Володимирівна Вовкотруб

Проблема дитячого аутизму

după Тетяна Володимирівна Вовкотруб

Шведська модель інклюзивної освіти
Лариса Іванова

Шведська модель інклюзивної освіти

după Лариса Іванова

ЗМІСТ, МЕТА І ЗАВДАННЯ
ЕКОЛОГО-ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ТА СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НЕЇ
Alex Lvovskyi

ЗМІСТ, МЕТА І ЗАВДАННЯ ЕКОЛОГО-ПРИРОДНИЧОЇ ОСВІТИ ДІТЕЙ ДОШКІЛЬНОГО ВІКУ ТА СУЧАСНІ ПІДХОДИ ДО НЕЇ

după Alex Lvovskyi

«LEGO Foundation» разом із провідними експертами
з Університету штату Пенсильванія, Університету
Темпла, Кембриджського університету і Гарвардського
університету визначили п’ять основних характеристик
діяльнісного підходу — значуща, соціальна, активна,
мотивуюча та радісна (Zosh та інші, 2017). Крім цього,
«LEGO Foundation» (2017) відносить до необхідних
для всебічного розвитку дитини навиків емоційні,
соціальні, когнітивні, фізичні і креативні вміння.
Polina Boldyr

«LEGO Foundation» разом із провідними експертами з Університету штату Пенсильванія, Університету Темпла, Кембриджського університету і Гарвардського університету визначили п’ять основних характеристик діяльнісного підходу — значуща, соціальна, активна, мотивуюча та радісна (Zosh та інші, 2017). Крім цього, «LEGO Foundation» (2017) відносить до необхідних для всебічного розвитку дитини навиків емоційні, соціальні, когнітивні, фізичні і креативні вміння.

după Polina Boldyr

Використання методів і прийомів артосвіти у взаємодії з дітьми з ООП
Дроб'язко Дарія

Використання методів і прийомів артосвіти у взаємодії з дітьми з ООП

după Дроб'язко Дарія

Експериментально-дослідницька діяльність
Панчук Віта Станіславівна

Експериментально-дослідницька діяльність

după Панчук Віта Станіславівна

Залежність від комп'ютерних ігор
Валерія Ігорівна Мажаєва

Залежність від комп'ютерних ігор

după Валерія Ігорівна Мажаєва

Функції
Светлана Лысенко

Функції

după Светлана Лысенко

Дитяча легка атлетика2
Юлія Юлія

Дитяча легка атлетика2

după Юлія Юлія

макет сенсорно-пізнавального простору (медіатеки) у закладі освіти, що спрямований на розширення соціально-пізнавального досвіду дітей, і�
Бартків Анна

макет сенсорно-пізнавального простору (медіатеки) у закладі освіти, що спрямований на розширення соціально-пізнавального досвіду дітей, і�

după Бартків Анна

 Соціально-педагогічні форми та методи роботи з сім’ями які виховують дітей з особливими освітніми потреба
Елизавета Елизавета

Соціально-педагогічні форми та методи роботи з сім’ями які виховують дітей з особливими освітніми потреба

după Елизавета Елизавета

Формування здорових звичок та основ здорового способу життя
Марина Река

Формування здорових звичок та основ здорового способу життя

după Марина Река