Методики Hărți Mentale - Galeria publică

Explorați vasta noastră colecție publică de методики hărți mentale create de utilizatorii Mindomo din întreaga lume. Aici, puteți găsi toate diagramele publice legate de методики. Puteți vizualiza aceste exemple pentru a obține puțină inspirație. Unele diagrame vă oferă, de asemenea, dreptul de a le copia și edita. Această flexibilitate vă permite să folosiți aceste hărți mentale ca șabloane, economisind timp și oferindu-vă un punct de plecare solid pentru munca dvs. Puteți contribui la această galerie cu propriile diagrame, odată ce le faceți publice, și puteți fi o sursă de inspirație pentru alți utilizatori și să fiți inclus aici.

Сучасний дизайн уроку НУШ
Тамара Кондратенко

Сучасний дизайн уроку НУШ

după Тамара Кондратенко

Карта продающих смыслов Победа А.
Анастасия Победа

Карта продающих смыслов Победа А.

după Анастасия Победа

Портфолио педагога
Светлана Сычева

Портфолио педагога

după Светлана Сычева

Кейс ТГУ
ostrov 10-22

Кейс ТГУ

după ostrov 10-22

ПРОГРАМА       Методичної декади
Людмила Мовчан

ПРОГРАМА Методичної декади

după Людмила Мовчан

Тренинг-Учебник
Andrew Mashtakov

Тренинг-Учебник

după Andrew Mashtakov

Дошкольное образование
Сидельцева Александра

Дошкольное образование

după Сидельцева Александра

Классификация психологических тестов
Sh Kirv

Классификация психологических тестов

după Sh Kirv

Психология и воспитание
Загудаева Софья

Психология и воспитание

după Загудаева Софья

Психолого-педагогическоедистанционноеобучение
Юлия Хазиева

Психолого-педагогическоедистанционноеобучение

după Юлия Хазиева

ИКТ
Ekaterina Kolobova

ИКТ

după Ekaterina Kolobova

Учитель английского и немецкого языка
Анастасия Комарова

Учитель английского и немецкого языка

după Анастасия Комарова

План организации
Регина Салимзянова

План организации

după Регина Салимзянова

«LEGO Foundation» разом із провідними експертами
з Університету штату Пенсильванія, Університету
Темпла, Кембриджського університету і Гарвардського
університету визначили п’ять основних характеристик
діяльнісного підходу — значуща, соціальна, активна,
мотивуюча та радісна (Zosh та інші, 2017). Крім цього,
«LEGO Foundation» (2017) відносить до необхідних
для всебічного розвитку дитини навиків емоційні,
соціальні, когнітивні, фізичні і креативні вміння.
Polina Boldyr

«LEGO Foundation» разом із провідними експертами з Університету штату Пенсильванія, Університету Темпла, Кембриджського університету і Гарвардського університету визначили п’ять основних характеристик діяльнісного підходу — значуща, соціальна, активна, мотивуюча та радісна (Zosh та інші, 2017). Крім цього, «LEGO Foundation» (2017) відносить до необхідних для всебічного розвитку дитини навиків емоційні, соціальні, когнітивні, фізичні і креативні вміння.

după Polina Boldyr

Профайлінг
лыоаи ffnfgn

Профайлінг

după лыоаи ffnfgn

ЭФУ
Шаповалова Ирина Александровна

ЭФУ

după Шаповалова Ирина Александровна

Снижение уровня
профессионального
выгорания
Мария Мих

Снижение уровня профессионального выгорания

după Мария Мих

Особенности научно-познавательной деятельности.
Виктория Виктория

Особенности научно-познавательной деятельности.

după Виктория Виктория

Обучение письму и чтению в начальной школе
Анастасия Кравцова

Обучение письму и чтению в начальной школе

după Анастасия Кравцова

Предпосылки введения информатики как учебного предмета во все типы средних школ
Диана Котло

Предпосылки введения информатики как учебного предмета во все типы средних школ

după Диана Котло

Задачи, решаемые педагогом по информатике
Хадижа Асадова

Задачи, решаемые педагогом по информатике

după Хадижа Асадова

плюсы и минусы специальной педагогики
Катяя ..

плюсы и минусы специальной педагогики

după Катяя ..

Общение
Yana Yu

Общение

după Yana Yu

Iq Way
Лена Куликова

Iq Way

după Лена Куликова

Психодиагностический метод
Рома Иванов

Психодиагностический метод

după Рома Иванов

Технологии программирования (Software Engineering)
Vukovisnik Vukovisnik

Технологии программирования (Software Engineering)

după Vukovisnik Vukovisnik

Требования к информационно образовательной среде
Дмитрий Казначеев

Требования к информационно образовательной среде

după Дмитрий Казначеев