DCP
MEHI
Instrumentos de evaluación
Técnicas de desempeño
-Pruebas situacionales
-Portafolios
Pruebas escritas
-Gráficos
-Cuadro sinóptico
-Textos
Pruebas orales
-Diálogo
-Exposición
-Cuestionarios
-Entrevista
Observación sistemática
-Rúbricas
-Escala de calificaciones
-Lista de cotejo
Observación directa
-Diario de clases
-Registro anecdótico
Evaluación
Indicadores de logro
Capacidades congnitiva
Contenidos a valorar
Reconoce singularidades
Evaluación formativa
Considera lo afectivo-emocional
Integral
La lengua es un objeto socio-cultural
Heurístico
Aprendizaje por descubrimiento
Ecológico
Ser bio-psíquico-social
Rol docente
Promover la reflexión
Lograr el aprendizaje significativo
Orienta el descubrimiento
Mediador
Rol estudiante
Independiente
Autogestor de su aprendizaje
Sujeto activo
Nuevas formas de aprender y enseñar ante la pandemia.
Componentes relevantes
El docente debe
Requiere
Sistemática y continua
Ofrecer multiples y variadas situaciones de enseñanza
Objetivos
Se apropien de los saberes
Aprendizaje significativo, inquisitivo y metacognitivo
Saber en contexto
Desarrollo de las capacidades
Ejes de aprendizaje prioritario
se complejizan progresivamente
Trabajo por capacidades
Aprender a aprender
Compromiso y responsabilidad
Resolución de problemas
Pensamiento crítico
Trabajo con otros
Comunicación
Contenidos organizados por ciclo: 1º,2º y 3º.
Basado en los N.A.P
Desafío principal
Calidad de los aprendizajes
Acompañar las trayectorias escolares
En vinculación con las areas
Desarrollo progresivo de capacidades
