类别 全部 - conocimiento - estudiantes - evaluación - docentes

作者:Stiven Parra Medina 3 年以前

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Evaluación y Calificación

En el ámbito educativo, la evaluación y calificación representan dos pilares cruciales que influyen en la dinámica de enseñanza y aprendizaje. La calificación, que se originó en el siglo XIX, ha sido vista como un mecanismo práctico pero a menudo criticado por su arbitrariedad e injusticia.

Evaluación y Calificación

Orientado por la enseñanza

Currículum total

Evaluación y Calificación

De técnicas y recursos de evaluación: la importancia (relativa) de los métodos

Entrevista

Mutuo entendimiento

A través del diálogo

Observación
Observación reflexiva
Observación participante
El examen como concreción y artefacto
Dirigida a una buena evaluación
Instrumento bien utilizado
La racionalidad técnica de las pruebas objetivas:
Evaluación criterial

Conducta concreto

Qué pretendemos indagar qué pretendemos conocer:
El contenido de los métodos
El aula como lugar y tiempo de aprendizaje
Tiempo de clase

Aprendizaje ayudado

Aprendizaje estimulado

Aprendizaje facilitado

Comprometerse con la evaluación
Propósito de la evaluación
Uso adecuado de la instrumentación

Naturaleza y sentido de la evaluación en educación

La importancia del marco conceptual
Didáctica
Currículum
Concepción curricular y prácticas de evaluación
Cohesión deseable
La evaluación al servicio del aprendizaje
Actividad de aprender
Actividad de enseñanza
Los limites de la evaluación
Aprendizaje
Inteligencia
El conocimiento como construcción sociohistórico
PIAGET

Racionalidad práctica y crítica

Visión positivista del conocimiento
Datos empíricos

Enseñanza y aprendizaje por medio de los hechos

No se permite explorar

Actitudes

Los sentmientos

El razonamiento

Modificar la conducta humana

Conocimiento y evaluación: relaciones necesarias

¿Para qué?

¿Por qué?

Conocimiento

¿Cómo?

Campo semántico de la evaluación

Dualidades en torno a la evaluación
Evaluación alternativa
Evaluación tradicional
La importancia del contexto de elaboración
Contexto ideológico
Contexto sociocultural
Caracterización global de la evaluación
Triangulación

Coevaluación

Autoevaluación

Evaluación

Negociación
Democrática

Estudiantes

Docentes

Delimitación conceptual
Segregar
Medir
Corregir