GUIA DEL DOCENTE
MODELOS Y ABSTRACCION
CASOS Y PROBLEMAS DE LA CIENCIA
ENTUSIASMAR E INTERESAR A LOS ESTUDIANTES PARA
PREDECIR Y COMPROBAR
INDAGAR
CONTROVERTIR Y APORTAR
DISEÑAR EXPERIENCIAS
PLANIFICAR SALIDAS
CONSTRUIR ARGUMENTOS
ADQUISICION DEL
CONOCIMIENTO
CIENTIFICO
APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
ENSEÑAR CIENCIAS
APRENDER DE MEMORIA
VS
APRENDER ALGO SIGNIFICATIVO
CONSTRUYE SUS
PROPIOS CONCEPTOS
SOBRE EL MUNDO
PROCESO EXPERIMENTAL
CONSTRUIR MODELOS
HECHOS DE LA
CIENCIA
PREGUNTAS
PARA LUEGO INTRODUCIR
TERMINOS Y DEFINICIONES
EXPERIMENTACION
OBSERVACION
CONOCER OBJETIVOS DE APRENDIZAJE
CONCEPTOS VS METODOLOGIA
DIDACTICA
LAS PALABRAS Y LAS COSAS
EMPIRISMO PERMANENTE
COMPRENSION DE FENOMENOS
BASADOS EN
METACOGNICION
ORIENTA Y POSILITA
SECUENCIAS DIDACTICAS
Subtema
EVALUACION PERMANENTE
E INTEGRAL AVANCES Y DIFICULTADES
INTERDISCIPLINARIEDAD
EXPLORAR
APRENDIZAJE POR INDAGACION
ACTORES ACTIVOS
DATOS RELEVANTES
NATURALEZA DE LA CIENCIA
EXPERIENCIAS Y RESOLUCION DE PROBLEMAS INCORPORANDO EL CONTEXTO
LO REAL
METODO MAS QUE CONTENIDO
REFLEXION
DILEMA
1.QUE SUCEDE CON
LO QUE SE APRENDE
2. QUE ESTRATEGIAS DE
RAZONAMIENTO UTILIZAN
3. COMO VARIAN SUS
PROCESOS COGNITIVOS
PUENTES
DE DIALOGO
Y CONSENSO
QUE Y COMO
SE ENSEÑA
CONOCIMIENTOS PREVIOS
INTERNET
MEDIOS MASIVOS DE COMUNICACION
LIBROS O TEXTOS
RECORRER LA CIENCIA EN EL AULA
