Actividad 4

Honelako gehiago

JUSTIFICACIÓN DE LA DIDÁCTICA: ¿ Por qué y para qué la Didáctica?

by Lorena Maldonado

Los enfoques curriculares son el énfasis teórico que se adopta un sistema educativo y los elementos que constituyen el currículo.

by Moi Villalobos

RIZOMA

by YAMIL GERALDINE YEPEZ CRUZADO

JUAN AMOS COMENIO

by Anahí Hernandez

APLICABILIDAD DE MATERIALES DIGITALES EN LA ENSEÑANZA DE LENGUAS EXTRANJERAS

Webquests, WebTasks y Cazas del tesoro

duración y complejidad media

Webtasks

siempre incluyen

tarea

actividades

duración y grado de complejidad

Cazas del tesoro

suelen estructurarse en

evaluación

enlaces

preguntas

introducción

Ejemplos para ELE

Webquests, miniquests y cazas del tesoro en Proele

Muros y pósteres virtuales

Creación de historias digitales

cómics

pixton

cuentos

storybird

zooburst

vídeo

animoto

OTRAS HERRAMIENTAS

para crear

presentaciones interactivas

PREZI

Actividad 3 - Fundamentos y recursos para el diseño de entornos y materiales audiovisuales (Sofía González Q.)

nubes de palabras

JASON DAVIS

WORDART

TAGXEDO

WORDLE

avatares con voz

VOKI

Formación de profesores

imágenes parlantes

BLABBERIZE

The ugly Duckling

podcasts

tenemos que

publicar

Podomatic

Ivoox

grabar

Soundcloud

Audacity

para participar en

comunidades virtuales

Livemocha

The Mixxer

BIBLIOGRAFÍA

PODCASTS

Rossell-Aguilar, F. (2013). iTunes y podcasting como herramientas para el aprendizaje de segundas lenguas. II Encuentro para profesores de centros universitarios y centros de formadores ELE de Londres. Junio 2012, University of Westminster. Londres

Travis, P. y Joseph, F. (2009). "Improving learners' speaking skills with podcasts" en M. Thomas (ed.), Handbook of research on Web 2.0 and second language learning (págs. 313-330). Hersehy, PA: Information Science Reference.

O'Bryan, A. y Hegelheimer, V. (2007). "Integrating CALL into the classroom: The role of podcasting in an ESL listening strategies course". ReCALL, 19(2), 162-180

WIKIS

Chen, Y. (2009). The effect of applying wikis in an English as a foreign language (EFL) class in Taiwan (Tesis doctoral)

Kessler, G. y Bikowski, D. (2010). "Developing collaborative autonomous learning abilities in computer mediated language learning: Attention to meaning among students in wiki space". Computer Assisted Language Learning, 23 (1), 41-58

Kessler, G. (2009). "Student-initiated attention to form in wiki-based collaborative writing". Language Learning & Technology, 13(1), 79-95

Arnold, N.; Ducate, L. y Kost, C. (2009) "Collaborative writing in wikis: Insights from culture projects in intermediate German classes", en L. Lomicka y G. Lord (eds.), The next generation: Social networking and online collaboration in foreign language learning (págs. 115-144). San Marcos, Texas: CALICO

BLOGS

Soares, D. de A. (2008). "Understanding class blogs as a tool for language development". Language Teaching Research, 12(4), 517-533

Bloch, J. (2007). "Abdullah's Blogging: A Generation 1.5 Student Enters the Blogosphere". Language Learning & Technology, 1(2), 128-141

Campbell, A.P. (2003) "Weblogs for Use with ESL Classes", The Internet TESL Journal 9(2).

Wikis

Mapa conceptual de Juan José de Haro

según su finalidad

no docente o docente indirecta

de departamento

de centro

Wiki del Reichsstadt-Gymnasiums Rothenburg

EmprendeWiki (IES Almenara Vélez Málaga)

de apoyo

de profesores para profesores

docente

multidisciplinar

de contenido

ZUM-Unterrichten (en alemán)

DSDWiki (Alemán como lengua extranjera)

de aula

Wikis en clase de ELE (Victoria Ángeles Castrillejo)

El bullying

la posibilidad de

participación activa de los estudiantes

práctica real de la lectura/escritura

guardar historial de cambios

trabajo colaborativo asíncrono

facilidad de uso

Blogs

para crearlos

CONSEJOS

sencillez y claridad visual

exige una selección cuidadosa de

colores e imágenes de fondo

interlineado generoso

tipo y tamaño de letra

anchura suficiente del cuerpo de entradas

uso de una columna lateral

que contenga

widgets

páginas web recomendadas

enlaces a entradas anteriores

HERRAMIENTAS

Blogger

Wordpress

pueden ser de diferentes

TIPOS

institucional

educaconTIC

educación3.0 (Revista digital)

de alumno

warumlerntresispanisch.blogspot.com

nandjai.blogspot.com

de clase

Ejemplo

El curso de español UNIVERSITÄT GREIFSWALD (Blog central, Carlos González Casares)

de profesor

dirigidos a

otros profesores

colorELE (Kasia)

eleyotrashierbas (Sofía González Quintela)

alumnos

Ejemplos

lenguajeyotrasluces (Manuela Aparicio)

Español en Greifswald con Sofía (Sofía González Quintela, 2009-2011)

se caracterizan por

su facilidad de

integración de materiales y enlaces

acceso

uso

posibilitar

interacción entre autor y lector

sindicación o redifusión de contenidos

trabajo colaborativo

Consideraciones previas

Neuroeducación

Funcionamiento e importancia

Artículo: Estilos de aprendizaje en estudiantes universitarios: lateralización vs. interconexión de los hemisferios cerebrales (Revista Española de Pedagogía)

Audio: Neuroeducación (Por la educación, Radio5, 3:57)

Taxonomía de Bloom

Taxonomía de Bloom (1956)

Revisión de Anderson y Krathwohl (2000)

Para ampliar

Web: La taxonomía de bloom en la era digital (Eduteka)

Blog: Tareas y aplicaciones digitales de la taxonomía de Bloom (Raúl Diego)