Diálogo Buru mapak - Galeria publikoa
Arakatu mundu osoko Mindomoko erabiltzaileek sortutako diálogo buru-mapen bilduma publiko zabala. Hemen, diálogo rekin lotutako diagrama publiko guztiak aurki ditzakezu. Adibide hauek ikus ditzakezu inspirazio pixka bat lortzeko. Diagrama batzuek kopiatzeko eta editatzeko eskubidea ere ematen dizute. Malgutasun horri esker, buru-mapa hauek txantiloi gisa erabil ditzakezu, denbora aurrezteko eta zure lanerako abiapuntu sendo bat emanez. Galeria honetan zure eskemekin lagundu dezakezu publiko egiten dituzunean, eta beste erabiltzaile batzuen inspirazio iturri izan zaitezke eta hemen agertu zaitezke.
Los tipos de Textos
by veliza cuc
Comunicacion Familiar
by Diana Sanchez
TANIA EL GUIÓN TEATRAL
by Tania Vilca Adauto
Fratelli Tutti por capítulos
by PAOLA SOPHIA ALEJOS MACHADO
Modelo Pedagógico Dialogante
by José Luis López
COMPONENTES DEL SISTEMA BASICO TACTICO POLICIAL
by Ximena Arrieta
El ditirambo(Origen del Teatro)
by Amaru Castro Encalada
COMUNICACIÓN ASERTIVA Y EFECTIVA
by Eugenia Amparo Ciro Castro
Paulo Freire
by Marsy Revolorio
MÉTODO SOCRÁTICO
by nathaly ortega
Persuacion y dialogo etico
by Klever Euardo Toledo Solorzano
TÉCNICAS DE ARGUMENTACIÓN JURÍDICA
by KAREN RUFINA ORTIZ LUYO
MÉTODO SOCRÁTICO
by ivonne garcia
Cine Foro
by Thomas Contreras
ECOLOGÍA DE LOS SABERES
by Juan Pablo Garzón
Las principales teorías éticas de Adela Cortina
by sergio enrique ibarra gonzalez
DIALOGO PARA LA RESOLUCION DE CONFLICTOS
by Gabriel Zamora
Educación Bancaria vs. Educación Popular
by Teodo Alba
Consejo Técnico
by Moni Ca
educación socioemocional
by Maria Pulgarin
NIEBLA 1907
by agnese poccia
Republica libro I
by Martin Curiel
ATENCION INTEGRAL INTERCULTURAL EN LA SALUD
by gabriela ingrid aguilar baldiviezo
METODO
by Gabriela Garcia
Diálogo Didáctico Mediado
by Carol Ballen
Técnicas de Redacción
by Jesus Jiménez
PROPUESTA DIALóGICA DE PAULO FREIRE
by Liliana Davalos
“El concepto de estrategia como fundamento de la planeación estratégica”
by Nailith Lemus Pino
EL RETO DE LA ENSEÑANZA DE LA COMPRENSION LECTORA
by Andrea Ojeda
ACCIONES FRENTE UNA VIOLACION DE DERECHOS
by MONICA ISABEL MORENO HERNANDEZ
Monólogos y Diálogos
by Emily Almagor
ÉTICA SEGÚN LOS FILÓSOFOS " ARISTÓTELES-PLATÓN-SÓCRATES"
by Jhon Sanchez
Responsabilidad Social Empresarial: Teorías, índices, estándares y certificaciones
by Mafia camila Gutierrez
BASES HUMANAS PARA LA VIDA COMUNITARIA
by lili cristancho
FILOSOFIA PARA NIÑOS Matthew Lipman
by Angie Sandoval
conductas agresivas
by sandra martinez
Los Stakeholders en la Organización
by DORA ELCY LONDO�O GAVIRIA
MORAL Y ETICA
by Norita Beba
COBRANZA
by SEBASTIAN HOYOS
TECNICAS DE COMUNICACION Y NEGOCIACION
by Yenny Garcia
Dimensión Cognitiva
by daniela jimenez
Roles, Tonos y Voces
by alex quiñones
Paulo Freire y su modelo Dialógico
by abel Mamani Guevara
El dialogo de saberes como posición humana frente al otro
by Tatiana Guerra
La sinodalidad en la vida y la mision de la iglesia
by Teresa María
La pedagogía de la alteridad
by Keilin Gamarra
TECNICA DE RESOLUCION DE CONFLICTOS CON LA NEGOCIACION.
by Eliana Escudero
Legado Pedagogico del siglo XX para la escuela del siglo XXI
by jorge antonio Jimenez
Importancia del Diálogo Social
by Juan Diego
Metrologia
by Juan David Bolanos 10-4 JM
ECUMENISMO
by GABRIELA HEREDIA PULIDO
El respeto a los derechos del individuo en el contexto de la cultura.
by JSCCH 28
Prototipos Textuales
by Maria Guadarrama
Historia de la infancia en Colombia: crianza, juego y socialización, 1968-1984 (Absalón Jiménez Becerra, 2008)
by daniela vallejo
PRINCIPALES REPRESENTANTES DE LAS TEORÍAS PEDAGÓGICAS CONTEMPORÁNEAS
by ingris bonett
Filosofía desde los niños
by katerin mejia
interaccion social
by diana zamera
DRAMA El término drama proviene del idioma griego y significa “hacer” o “actuar”. Se divide en géneros realistas y géneros no realistas; entre los primeros, se inscriben (desde los orígenes) la tragedia y la comedia, y más tarde se agregan otras modalidades como obra didáctica y la tragicomedia (también conocida como comedia trágica clásica), mismas que empiezan a generarse desde el Renacimiento. Por último ha de sumarse la farsa, considerada por algunos como el "género imposible". Todos ellos tienen en común la representación de algún episodio o conflicto de la vida de los seres humanos por medio del diálogo de los personajes o del monólogo. En el género dramático, el autor lleva el desarrollo de la acción a la escena: los hechos no se relatan, sino que se representan. Su forma expresiva es el diálogo y los personajes adquieren vida gracias a unos actores que lo escenifican. Suele llamarse drama a aquella obra que incluye temáticas, pasajes o elementos serios o graves, especialmente cuando tiene un "final trágico", pero el término hace referencia también a las obras cómicas (al menos en la cultura occidental, donde se considera que nació del término drama).
by rosibel pire
Uso social del lenguaje situado en el ámbito académico. copia
by CHILICAHUA REÁTEGUI ROCÍO
"Efecto de las comunidades de aprendizaje sobre el proceso de relaciones efectivas de comunicación".
by Stella M. Rosario Rosario
Comunidades Epistémicas para el Diálogo de Saberes
by Christina Mendoza
SECUENCIA DISCURSIVA
by jennyfer silva
LA ETNOLINGÜÍSTICA
by Yaira Palacio
PSICOLOGÍA DEL ADOLESCENTE
by anyi avellaneda
¿Cúales son los grandes retos de la sociedad peruana?
by Patricia Quispe
LIDERAZGO DOCENTE
by Evelyn Miranda
Monologo
by Raisa Yacelga
Una pedagogía de la comunicación Modelos de la educación y modelos de comunicación
by yenny Leal
DIALOGO DE SABERES
by Alejandra Daza
MÉTODO SOCRÁTICO
by Stefanny Andrea Fagua
Hans Jonas La responsabiilidad ante el ser frágil
by Alfredo Camarillo
Dialogo didáctico mediado
by Corina Algarin Quintero
Modos de organizar el discurso
by Saúl Díaz
TIPOS DE DIÁLOGO
by Elvis Ordoñez Arcos
LA GESTIÓN DE LOS GRUPOS DE INTERES
by Kenny Dioses Huaycane
Otros esquemas de cooperación económica
by Kenia Valderrama
Las principales teorías éticas. Adela cortina.
by Lucero Natali Maldonado Morales
La Memoria Del Logos
by Raúl Iván Sánchez Padilla
Educar en valores, educar por los derechos humanos: la reflexión y el diálogo como estrategias mediadoras para la prevención y resolución de conflictos
by ANAIS SANCHEZ
Exhortación Post Sinodal Christus Vivit como camino para la sinodalidad en el mundo juvenil.
by any Espinoza
COMUNIDADES DE APRENDIZAJE
by Alicio Talavera
TRABAJO COLABORATIVO EN EL AULA
by Jacqueline herrera lozano
Metodologías participativas para desarrollar acciones psicosociales en el contexto educativo.
by unad tumaco
EL DIÁLOGO
by Princess Rous
persuasion
by gisela pierina sosa cagua
RELIGIOSIDAD POPULAR
by yanella espinoza
Organigrama Arbol
by Luis Pineda
PRESENTE Y FUTURO DE LOS VALORES
by Jeimy Albarracin
¿Cómo enseñar geografía en educación básica?
by nelida saldaña
ACTIVIDAD 1 MAPA CONCEPTUAL
by Richard Salas
Los enfoques transversales
by Edith Margarita Valdivia Gómez
FUNDAMENTAR LA MORAL
by Isabel Odalis Williams Lugo
PÀRRAFO
by Erika Bastidas
El mundo contemporáneo de los tipos de narraciones y sus técnicas narrativa. Jhon Molinares Arroyo
by Yoidee Méndez
IDENTIDADES
by daniel hernandez
Características de la entrevista fenomenológica en investigación en Enfermería. Equipo: Ceron Flores, Galvan Hernandez, Guitierrez Hernandez, Rodriguez Escareño.
by NELY GALVAN HERNANDEZ
La memoria del Logos
by CEPEDA GARCIA CEPEDA GARCIA
La oralidad
by cintia chittadino
Problematización
by YARETZI TONANTZI VALDEZ HERNANDEZ
grupo 1
by Maricel Godoy
Mindomo zer den zabaldu
