Convivencia Escolar

Honelako gehiago

Estrategia PAIS – MIAS ( MAITE ) y RIAS

by Zaine Agudelo

Clasificación de la recreación

by camilo escorcia

DERECHO PENITENCIARIO

by Hugo Gonzalez Almeraya

CLASIFICACION DE LA RECREACION

by Rafale Tamayo

NE-M-2481 ALUMNO:HERRERA GONZALEZ SERGIO ALEJANDRO

NORMATIVA Y REGLAMENTOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR

OBJETIVOS DEL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA

SOBRE LAS SANCIONES A LAS FALTAS COMETIDAS ESTAS SON MUY SIMILARES PARA TODOS LOS REGLAMENTOS ANALIZADOS, LA MÁS LEVE ES LA ANOTACIÓN EN LA HOJA DE VIDA DEL ESTUDIANTE Y LA MÁS GRAVE ES LA CANCELACIÓN DE LA MATRÍCULA, PREVIA DECISIÓN DE LA DIRECCIÓN Y LOS(AS) DOCENTES EN CONSEJO GENERAL

CONTRACTUAL/ CONFRONTAR

RELACIÓN/ESCUCHA

REGLAS/REFUERZO-CASTIGO

LOS REGLAMENTOS INTERNOS DE CONVIVENCIA ESCOLAR SON INSTRUMENTOS NORMATIVOS QUE PERMITEN UNIR EL DERECHO Y LA ÉTICA, ESTÁN PENSADOS PARA ORIENTAR LAS RELACIONES ENTRE LOS DISTINTOS MIEMBROS DE UNA COMUNIDAD EDUCATIVA Y EVITAR LAS ARBITRARIEDADES EN LA IMPOSICIÓN DE LA DISCIPLINA Y LAS SANCIONES SIN FINES FORMATIVOS

CONSTRUCCIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

CONTEXTO JURÍDICO SOCIAL

EL HABLAR DE ALGO JURÍDICO ES ENTENDER QUE SI COMETES UNA FALTA O ALGO INDEVIDO SEGURAMENTE TRAERÁ CONSECUENCIAS O MEDIDAS DISCIPLINARIAS, POR LO TANTO ES NECESARIO ACTUAR CONFORME A LAS NORMAS Y REGLAS ESTABLECIDAS EN LOS CENTROS DE SOCIALIZACIÓN

PERSPECTIVA PSICOLÓGICA

LOS PROBLEMAS DERIVADOS DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR TIENEN EFECTOS QUE PERJUDICAN A LOS PRINCIPALES ACTORES DE LA COMUNIDAD EDUCATIVA. LAS VÍCTIMAS TIENEN UNA MAYOR PREDISPOSICIÓN A DESARROLLAR TRASTORNOS DE ANSIEDAD, PSICOSOMÁTICOS O EMOCIONALES Y EN SITUACIONES EXTREMAS SE REPORTAN CASOS DE SUICIDIO; POR SU PARTE, LOS VICTIMARIOS PRESENTAN DIFICULTADES PARA ESTABLECER RELACIONES POSITIVAS CON SUS PARES O FIGURAS DE AUTORIDAD, Y SON MÁS PROPENSOS AL DESARROLLO DE CONDUCTAS DELICTIVAS (TRESGALLO, 2008; OLWEUS, 2006).

VIDA EN COMUNIDAD

APRENDER A VIVIR JUNTOS Y APRENDER A SER

PARA PODER CREAR UNA CONVIVENCIA SANA ES NECESARIO CONSTRUIRLA DÍA A DÍA EN EL AULA, HOGAR Y SOCIEDAD YA QUE EN RELACIÓN E INTERACCIÓN CON TODOS ESTOS CONTEXTOS Y PILARES DE SOCIALIZACIÓN LOS NIÑOS PODRÁN DESENVOLVERSE Y PODRAN SER UNAS PERSONAS INTEGRAS EN TODOS LOS ACTORES EDUCATIVOS

METODOLOGÍA

SE ESTIMA QUE PARA ELABORAR O FORMULAR EL REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ES NECESARIO INVITAR A PARTICIPAR A TODOS LOS ACTORES EN ESTE PROCESO.INVITARLOS A EXPRESAR SUS SENTIMIENTOS Y OPINIONES SOBRE LA CONVIVENCIA ACTUAL, SOBRE LOS CONFLICTOS MÁS RECURRENTES Y CÓMO LOS ENFRENTAN, CONVOCARLOS A COMPARTIR SUS SUEÑOS Y DESEOS ACERCA DE CÓMO QUISIERAN CONVIVIR Y EL PAPEL Y RESPONSABILIDAD QUE CADA UNO ASUMIRÁ EN ESTE CAMINO.

LA DESCRIPCIÓN DE UN PROCEDIMIENTO REGULAR QUE CONTEMPLE LA PRESUNCIÓN DE INOCENCIA, CRITERIOS PARA LA EVALUACIÓN DE LOS HECHOS Y EL DERECHO A APELACIÓN, ASÍ COMO TÉCNICAS PARA LA RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS QUE SE UTILIZARÁN.