MODELO POR INVESTIGACIÓN

Honelako gehiago

Características del ser social y el ser individual.

by SALINAS HERNANDEZ SALINAS HERNANDEZ

MAPA CONCEPTUAL PLANEACIÓN ESTRATEGICA Luisa Fernanda Sanchez cortes

by luisa fernanda sánchez cortes

TEXTO CIENTIFICO

by Guillermo Chancusig

Autoestima y autoconcepto

by Gianella Benites

MODELO POR INVESTIGACIÓN

PROBLEMAS

Asumidos como situación incierta

Sujeto adquiere una conducta para resolver o buscar el resultado

Permita

Evaluar el conocimiento científico del alumno

Acercar los ámbitos del conocimiento científico y cotidiano

Promover actitudes positivas hacia la ciencia y actitudes científicas

Adquirir habilidades de rango cognitivo

Diagnosticar ideas y construir nuevos conocimientos

Pretende

Mediante la comunicación docente-educando

Facilitar mejor y mayor desarrollo de habilidades

Actitudinales

Cognitivas

Un verdadero razonamiento

Reflexión crítica del conocimiento

Papel

Educando

Planteador de posturas

Posee conocimiento Previos

Ser activo

Docente

Situaciones Problemáticas

A partir de las Experiencias y vivencias del Educando

Contexto Inmediato

Acercamiento al contexto

Reconocer que la ciencia escolar tiene relación con Pre-saberes del educando

Plantearse Problemas

Significativos para el Educando

Con sentido

Piensa en

Nuevas Visiones de Ciencia

PROPÓSITO

Mostrar la ciencia como una construcción social (científico es un sujeto social)

TRABAJO DOCENTE

Promover reconstrucción progresiva de conceptos y lenguaje

A partir

Experiencias

Ideas

Promover de didácticas

Formación actitudes y valores

Comprensión y búsqueda de solución a problemas

Subtopic

Nacionales

Regionales

Locales

Procesos de pensamiento

Desarrollar estrategias metodológicas

Métodos apropiados

Utilización información científica

Comunicación

Experimentación

Argumentación

Razonamiento

VARIANTES

Aplicación de problemas para la enseñanza de ciencias

Postura Constructivista