RECETA PARA MATERIAL AUDIOVISUAL EN RED BIEN DISEÑADO

Honelako gehiago

Mapa Conceptual sobre las Competencias EMS

by Sofia Alicia Treviño Garza

FUERZA MUSCULAR

by Valentina Alzate Roa

DIFERENCIAS COSO I, II, III Y IV

by Thalia Jara

POLÍTICA Y PLANIFICACIÓN TURÍSTICA

by Eduardo Díaz

RECETA PARA DISEÑAR UN BUEN MATERIAL AUDIOVISUAL EN RED

Nuevo Paradigma Educativo

QUÉ

ESTRUCTURA SIMILAR A LA ENSEÑANZA PRESENCIAL

Aplicabilidad de contenidos

Evaluación y Autoevaluación

Fases del Trabajo

De proyección pública

Colaborativo

Individual

Formas de Comunicación

Videoconferencias

Chats

Foros

Materiales y Recursos

Temporalización

Actividades y Tareas

Investigativas

Optativas

Obligatorias

Contenidos

Competencias pretendidas

Objetivos

ESTRUCTURA BÁSICA (según Prendes)

HERRAMIENTAS: Para orientar la navegación

TUTORIA: Incentivar la interactividad

ADECUACIÓN: Adaptar y personalizar los materiales

MOTIVACIÓN: Para mantener el interés de los usuarios

METODOLOGIA Y PEDAGOGIA: antes que lo técnico y estético

ENTORNO: Conocer la Audiencia

TAREAS Y COMPETENCIAS

Responden a SECUENCIAS

Lineales / Circulares / Hipertextuales

Deductivas /Inductivas

CONTENIDOS

QUIÉN

TUTOR= e-educador

Comunica los objetivos, orienta el desarrollo de competencias, explica y resuelve dudas, orienta sobre el uso de herramientas, ayuda a delimitar lo básico/necesario de lo opcional, proporciona retroalimentación y favorece la investigación y profundización de los temas en el futuro.

DISEÑADOR

Diseña la presentación y la relaciona con las competencias, inserta el temario en la forma que funcione mejor, proporciona enlaces a programas gratuitos para elaborar las tareas, diseña la parte obligatoria y opcional del material, genera tareas de evaluación objetivas y autoevaluables y establece una zona de proyección de actividades futuras por medio de enlaces.

AUTOR

Determina objetivos, asigna competencias, desarrolla el temario, piensa en materiales y recursos a utilizar, otorga el carácter de obligatoriedad y necesidad de la asignatura, genera procesos de evaluación y autoevaluación y establece enlaces con investigaciones futuras.

GENERALIDADES

DISEÑO VISUAL Y GRÁFICO

USABILIDAD

Diseños FUNCIONALES

Diseños INTUITIVOS

Diseños SIMPLES

CÓMO

ONLINE: e-learning

e-actividades

Desarrollo Social

Desarrollo Personal

BLENDED LEARNING: Semipresencial

PRESENCIAL con TIC

POR MEDIO DE QUÉ: Materiales Didácticos intectactivos, no lineales, despejados, con lecciones bien estructuradas, con multimedia y atención a detalles educativos y técnicos para dar el control al estudiante.

VIDEO

FORMATOS: AVI, MPEG, WMV, FLV

SISTEMAS DE TELEVISIÓN: NTSC, PAL, SECAM

En dimensiones adecuadas y peso suficiente para no ralentizar la navegación. En diferentes Sistemas de Televisión y Diferentes Formatos

SONIDO

FORMATOS: WAV, MP3, OGG, MIDI

ARCHIVOS DE SONIDO con buena resolución, velocidad de transmisión y en distintos formatos

MATERIAL AUDIOVISUAL

FORMATOS: BMP, GIF, JPG, TIF, PNG

IMÁGENES (pixeladas) con buena resolución y en distintos formatos

TEXTOS cohesivos y coherentes

PARA QUIÉN Los participantes deben pasar por diversas etapas

Evaluación: Autoevaluación y Evaluación Externa

Transferencia al mundo real

Desarrollo

Construcción del conocimiento

Intercambio de información

Socialización en Línea

Acceso y Motivación