SEIS SOMBREROS

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FACTORES QUE INFLUYEN EN EL DESARROLLO INFANTIL

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LA LECTURA EN INTERNET

by gisel quiñones

INVESTIGACIÓN CUANTITATIVA (MONISMO METODOLÓGICO) Y CUALITATIVA (DUALISMO METODOLÓGICO): EL STATUS EPISTÉMICO DE LOS RESULTADOS DE LA INVESTIGACIÓN EN LAS DISCIPLINAS SOCIALES

by luisa fernanda salazar arango

ESCUELA DE FRANKFURT

by yulieth velasquez

¿Sería motivador impartir clases al aire libre?

6. Azul: Ideas ordenadas.

Se produce un aprendizaje significativo, por la ilusión y motivación que genera un espacio diferente.

Los alumnos son responsables de su aprendizaje y trabajan cooperativamente.

Requiere de un cambio metodológico.

Es posible realizarlo y sería muy motivador

5. Verde: ¿Qué alternativas tenemos?

Proponer un reto que los alumnos deban resolver, siguiendo unas pautas concretas.

Nombrar capitanes y responsables de las diferentes tareas para realizar el trabajo de manera colaborativa y sea mas productivo.

Nombrar encargado de material que dispongan todo lo necesario y permitirles que se organicen.

Subtema

4. Amarillo: ¿Por qué va a funcionar?

Por la espectación que se crea entre el alumnado

Porque obliga a que los alumnos aprendan haciendo.

Se activa la creatividad en cada alumno.

3. Negro: ¿Va a funcionar?

Podemos perder la sesión.

Oposición del resto de profesores.

La sesión puede quedar corta debido al desplazamiento, y no completarse.

2. Rojo: ¿Qué corazonadas me genera?

Buena planificación de la actividad.

Miedo al descontrol.

Ruido e interferencias.

Dispersión de la atención.

1. Blanco: ¿Es viable la idea?

El estado de ánimo sería bastante positivo y expectante para comenzar la actividad.

give students feedback

El efecto sorpresa, cambio, novedad, aumenta entusiasmo.

Es viable en actividades concretas