Genera actividad
Técnica
Política
Requiere una metateoría
Educativa
Social
psicologíca y pedagógica acultural y acritica
Teorías sobre el currículo
El curriculum: base de experiencias
Es importante
situaciones problemicas
viviencia cultural
La experiencia
Surge de los movimientos
"Escuela nueva" europeo
"Progresivo" americano
Aspectos importantes de los individuos
Sociales
emocionales
físicos
Intelecto
El curriculum como configurador de la práctica
Centrada en la perspectiva dialéctica teoría-práctica
La praxis crea los significados como construcción social
Es una construcción social
Aprendizaje como acto social
No debe separarse del mundo real
Práctica sustentada en la reflexión
El legado tecnologíco y eficientista en el curriculum.
Ha sido promovido por la burocracia que busca organizar el currículo.
El curriculo
Debe dar lugar a:
Experiencias acumulativas evaluables
Genera
Investigación
Pensamiento
Modelos de gestión científica
El currículo como suma de exigencias acadmémicas
Enseña:
Cultura básica
Contenidos
Basado en:
Asignaturas
La tradición medieval
