Технология бинарного урока в инклюзивной школе

Più simili a questo

Формула здорового образа жизни

da Natalia Sisoenko

глобальные проблемы человечества и способы их решения

da Панчук Николай

Профессиональная коммуникация: содержание, функции, формы и средства

da Полина Таранова

Смешанное обучение или blended learning.

da Светлана Корнилова (Еровихина)

Технология бинарного урока в инклюзивной школе

Бинарный урок

Нетрадиц. Формат, Ведут два педагога, интерактивный, смешение форм, ориентир. На коммуникацию

Трудности

Неумение планировать урок;

Самооценочный конфликт;

Отсутствие доверия;

Незнание особенностей учеников;

Разные точки зрения;

Преимущества

Междесциплин. коммуникация

Уроки для родителей

Эмоциональная поддержка;

Профессион. Рост;

Включение «особых» детей в работу класса;

Обмен педагог. Опытом;

Формы сетевого взаимодействия

Орган. Сетевых классов

Модели образовательных сетей

Аутсорсинговый тип

Ресурсный центр

Ассоциация образ. учреждений

Взаим. Использ. Тех. Рес-ов

Взаимод. Кадровых рес-ов

Учитель

Специал. По развитию; Творческий; Толерантный; Аутентичный

Профессиональная готовность

Профессиональная позиция

Пассивное игнорирование или вынужденное включение

Активное выражение личностного отношения

Дифференциация профессиональных и личностных трудностей

Ситуация выбора

Психологическая готовность

Основные потребности ОУ:

Консультирование

Метод. поддержка

Занятия на базе ОУ

Концепции психолого-педагогического сопровождения

Право на самостоятельное совершение выбора

Команды сопровождения -ПМСС -ПМПКомиссия -Школьная комиссия

Вариативность (ФГОС)

Сохранение и укрепление здоровья Формирование ценности здоровья Коммуникативность ПП поддержка Мониторинг возможностей и способностей

Уровни -Учреждения -Класса -Группы -Индивидуально

Формы -Консультационные -Диагностика -Просвещение -Профилактика -Экспертиза -Коррекционная работа

Тьюторское сопровождение: 1) У и Т сидят вместе 2) Т сзади У 3) Т только на особых уроках 4) Т приходит не каждый день 5) Самостоятельность

Методический потенциал коррекционной педагогики

Технологии

Требования: - Концептуальность - Системность - Управляемость - Эффективность - Воспроизводимость