Autonomy マインドマップ - Public Gallery
世界中のMindomoユーザーによって作成されたautonomyマインドマップの幅広い公開コレクションをご覧ください。ここでは、autonomyに関連するすべての公開図を見つけることができます。これらの例を見ることで、インスピレーションを得ることができます。また、いくつかのダイアグラムはコピーして編集する権利を与えています。この柔軟性により、これらのマインドマップをテンプレートとして使用することができ、時間を節約し、仕事のための強力な出発点を得ることができます。一度公開すれば、あなた自身のダイアグラムでこのギャラリーに貢献することができ、他のユーザーのインスピレーションの源となり、ここで紹介されることができます。
HYBRID WORK
Mindomo Teamにより
Hofstede's Dimensions (Canada)
Fatima Rajputにより
IDENTITY DEVELOPMENT By Erik Erikson
Israel Contrerasにより
Humanism as a learning theory
Luis Gutierrezにより
LA EMANCIPACION DE HISPANOAMERICA
Camila Romeroにより
Learner Autonomy
DIEGO TORRES PATASCOYにより
Governing American Early Care and Education: Shifting From Government to Governance and From Form to Function
Sarah Fuenfgeldにより
The components of the Postmethod Pedagogy
pipe rojasにより
Politics - Principals of Liberal Democracy
caroline dennardにより
21st Century Learning
NUR ALIA MAT NAWIにより
political and territorial organization of spain
Marina Alonso de San Gregorioにより
Intuitive definition
Valou vにより
history
joseph quadriniにより
POLITICAL AND TERRITORIAL ORGANIZATION OF SPAIN
Raquel Marín Gonzálezにより
Autonomy
Mary Guayazanにより
Differents Contexts, Differents Levels
daniela corredorにより
student autonomy
Kevin Rogersにより
Task-Based Learning
Jacky Garciaにより
Adult Learning: Final Paper
Bethany Davidsonにより
RN beginning practice framework
Amber Mapleyにより
Ensuring Value Management
Timothy McPhersonにより
BRAIN DEATH AND PREGNANCY
jeremy veigelにより
Cooperative Language Learning and Content-Based Instruction
Karen Ortegaにより
CBI AND CLIL
María Joséにより
Theoretical Perspective
athena gutierrezにより
MIND MAP - VIDEO CONFERNCE - SUMMATIVE
PROTHASIS MATTATHIL VARKEYにより
HISTORY TEST CPT
Mateo Cにより
Approaches and Methods
vic sernaにより
European Language Portfolio
Pablo Delgadoにより
Positive Classroom
Vince Steenにより
LEAD 517
John Eivindsonにより
POLITICAL AND GEOGRAFICAL ORGANISATION OF SPAIN
_-__minyoongi__-_ _-__minyoongi__-_により
Use of technology in the efl classroom
Alejandro Garmaにより
womwn´s rigths in the world
Luis lazaroにより
ORGANIZATION OF PLAYFUL SPACES AND ACTIVITIES
Ander Yoldi Aizagarにより
Methodology
Karla Ardilesにより
Linguistic contents applied to sociocultural scenarios in English as a foreign language
Paula Zamoraにより
PSYC
Hafsa Saeedにより
Needs
A. O.により
WOMEN`S RIGHTS IN THE WORLD
Melissa Castro Haylockにより
Jane Eyre
Lorraine Liuにより
Pillars of democracy
JULIA DICORATOにより
A VRC for your context
Patricia Alvarezにより
Summative
Areez Habib - Rick Hansen SS (2542)により
I.C.T.
Saul Jaimeにより
Robotics
Edenilson Villaにより
Portfolio #2
Habib Areezにより
BSMS Work Experience
Sophie Adaramolaにより
Amanda Howard
Amanda Howardにより
Creating Inquiry Minds in the Primary Years
Iliana Grandeにより
Dimenciones del ser humano
jesus albaにより
Proof of Scale
Mike Norrellにより
Collaboration in our VLRC
Paola Erasoにより
History Investigation
Jenny Dにより
Service Owner Impact Map
Marc Floritにより
Teachers
Mariana Marianaにより
Professional Practice
tiffani cloes-fiveashにより
Decree 28/2008
Maria Vidalにより
M1_Sesion1_actv1
xiomara alvarezにより
Construcivism
Firas Alashekにより
Working Effectively With Staff
Graham Collinsにより
Managing Generations at Workplace
Seraj Saleemにより
Universal Design Theory and Understanding By Design
Diana Jendoubiにより
Makerspaces
Claudia Hanにより
VIRTUAL CLASS
JOHANNA SARMIENTOにより
Question: How does FLEXIBLE & PROJECT based WORKFLOW APPROACHES benefit organisations and idnividuals
k kにより
Method: "the six teaching methods associated with cognitive apprenticeship".
Ingrid Callejasにより
Block 2 Development Theories
Sanele Ndlelaにより
Life proyect
Mariana Suarezにより
ENFOQUE Y LIDERAZGO
katherine lizbeth layme mendozaにより
Using Mobile Devices as a Tool to Enhance Student Engagement
Garrett James Hiscockにより
MAIN OBJECTIVES OF VALUES IN EDUCATION: CONECTION WITH NATURE
Fatima Gonzalezにより
IDENTIDAD PERSONAL Y AUTONOMIA
Viviana Ruizにより
Educative Laws in Spain
Javier Garcíaにより
Worker Autonomy
McAllister McAllisterにより
Active Learning VS Passive Learning
Glória Andradeにより
Sudying in Szeged
Lagadic Françoisにより
Comunidad de Madrid
manuel debenにより
Innovative Learning Enviroments
Rema Rodriguesにより
Virtual Learning
Estefania Romero Garciaにより
CRITICAL THINKING
Paula Boninaにより
The Confederation
Murtaza Danishにより
ethics in cosmetic surgery
Daniella Ochoaにより
The teaching practice
Camila Salinasにより
student centered learning
WILLIAM LEYDENにより
Autonomy-supportive teaching an instructional effort by teachers to provide students with a classroom environment that supports their need for autonomy. The teacher who applies this style highly respects student perspectives, initiative, and needs. They see the student as an ally and their role as guiding the learning process. Practices suggested:
bothain dbariにより
Reformulating Course Content for Accessibility and Mastery
Leslie Riendeauにより
Being a Reflective Practioner
Eliana Toledoにより
Autonomy-supportive teaching an instructional effort by teachers to provide students with a classroom environment that supports their need for autonomy. The teacher who applies this style highly respects student perspectives, initiative, and needs. The
bothain dbariにより
Medicaid Non-Expansion in the U.S.
Wagle Prathanaにより
MY PLE
faiver muñozにより
Changing Literacy Practices
Shannon McKelvieにより
Mindomoについて話す
