Los procesos de construcción del conocimiento.
El aprendizaje sea significativo
Estas condiciones hacen intervenir elementos que corresponden no sólo a los alumnos.
Y Al docente, que tiene la responsabilidad de intervenir a establecer las relaciones entre el conocimiento previo de los alumnos y el nuevo material de aprendizaje.
Sino también al contenido del aprendizaje (su organización interna y su relevancia).
Se deben cumplir dos condiciones.
En segundo lugar, el alumno debe tener una disposición favorable para el aprendizaje significativamente.
“En efecto, aunque el material de aprendizaje sea potencialmente significativo, lógica y psicológicamente, si el alumno tiene una disposición a memorizarlo repetitivamente, no lo relacionará con sus conocimientos previos y no construirá nuevos significad"(Urquijo y Gonzalez, 1997, p.38).
En primer lugar el contenido deber ser claramente significativo.
significatividad psicológica: El estudiante relacione el nuevo conocimiento con los previos y que logre comprender.
significatividad lógica: Para que se de una construcción del conocimiento.
cognitiva
Una representación o un
“modelo mental” del contenido.
