Conocimiento Condicional y Metacognición

Mer som dette

PROCESO DE LECTURA

Ved Pervis Roblero

PLASTICIDAD CEREBRAL

Ved juanita pinillos teran

COMPONENTES DEL SISTEMA EDUCATIVO

Ved martha patricia

estrategias de comprension lectora

Ved eder cifuentes

El conocimiento condicional y la metacognición son fundamentales para un aprendizaje efectivo. Ya que el conocimiento condicional ayuda a elegir las estrategias adecuadas según el contexto, mientras que la metacognición permite reflexionar y ajustar esos procesos. Por lo tanto juntos, promueven un aprendizaje más consciente, adaptable y autónomo.

Datos informativos

  UNIVERSIDAD NACIONAL DE LOJA

Modalidad de estudios a distancia

La educacion continua

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE EN CONTACTO CON EL DOCENTE

Nube conceptual- Unidad 3

Alumno: María Daniela Paqui Quizhpe

Asignatura: Psicología del aprendizaje

Docente: Zhenia Maritza Muñoz Vinces

Paralelo: A

Segundo ciclo

Conocimiento Condicional y Metacognición

Metacognición y lectura

Regular nuestra lectura y adaptar nuestra velocidad, esfuerzo y atención según la complejidad del texto.

Evaluar nuestro progreso, determinando si estamos logrando nuestros objetivos y ajustar nuestras estrategias según sea necesario.

Monitorear nuestra comprensión. al identificar confusiones, hacer preguntas y resumir lo leído.

Planificar nuestra lectura, al establecer objetivos, seleccionar estrategias y predecir el contenido.

es relevante para la lectura porque se relaciona con la comprensión y la vigilancia de sus objetivos y estrategias

Metacognición y conducta

Variables que influyen en la metacognición

La metacognición depende de las estrategias que utilizan los aprendices. Los niños de 3 y 4 años pueden utilizar estrategias de memoria para recordar información, mientras que los niños mayores son capaces de establecer más formas que les ayuden a recordar las cosas.

Variables de la estrategia.

Las tareas complejas y poco estructuradas requieren un mayor uso de estrategias metacognitivas para su planificación, ejecución y evaluación.

Variables de la tarea

Los niños mayores comprenden mejor sus propias habilidades y limitaciones de memoria que los niños pequeños

Los niveles de desarrollo del aprendiz influyen en su metacognición

Variables del aprendiz.

Metacognición y aprendizaje

Evaluar la efectividad de nuestras estrategias y hacer ajustes cuando sea necesario.

Monitorear nuestro progreso y comprender nuestras fortalezas y debilidades.

Seleccionar y utilizar estrategias de aprendizaje adecuadas.

Planificar y organizar nuestro aprendizaje.

Nos permite:

La metacognición se refiere al control consciente y deliberado de la actividad cognoscitiva

Bibliografía

Schunk, D. H. (2012). TEXTO BASE 2_ TEORÍAS DEL APRENDIZAJE - DALE H. SCHUNK-1 pdf-1.pdf. Google Docs. https://drive.google.com/file/u/1/d/1BGRm3p-uwcymWE3jYCCzwTGKs7Ztj5zk/view?usp=drive_link&usp=embed_facebook Dávila, M. A. (2018). ESCUELA ACADÉMICO PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA SEMINARIO: CONOCIMIENTO CONDICIONAL Y METACOGNICIÓN. https://www.academia.edu/37324067/ESCUELA_ACAD%C3%89MICO_PROFESIONAL_DE_PSICOLOG%C3%8DA_SEMINARIO_CONOCIMIENTO_CONDICIONAL_Y_METACOGNICI%C3%93N Suarez, J. D. (2011, julio 23). ▷¿Qué es la metacognición? ⋆ Rincón de la Psicología. Rincón de la Psicología. https://rinconpsicologia.com/que-es-la-metacognicion/

Importancia del Conocimiento Condicional y la Metacognición

Conocimiento condicional

Conocimiento procedimental

El "saber cómo": Se refiere a la habilidad para realizar tareas o procedimientos. Ejemplos: Montar en bicicleta, tocar un instrumento musical, resolver un problema matemático.

Conocimiento sobre cómo realizar tareas o procesos

Conocimiento declarativo

El "saber qué": Se refiere a hechos, conceptos, ideas y proposiciones que pueden expresarse en palabras. ejemplo: Saber la capital de un país, entender una teoría científica, recordar la letra de una canción.

es decir

Conocimiento sobre hechos, información y conceptos.

Tipos de conocimiento

Y es una habilidad crucial para un aprendizaje autorregulado y eficaz, ya que permite a las personas:

ejemplo: Un estudiante que sabe que aprende mejor creando mapas mentales y utiliza esa estrategia cuando estudia para un examen de historia

Monitorear su progreso y hacer ajustes en caso necesario.

Adaptar su enfoque de aprendizaje según sus necesidades y objetivos.

Elegir las estrategias adecuadas para diferentes tareas y situaciones.

Saber cuándo y por qué utilizar estrategias de conocimiento declarativo y procedimental

es