Lineamientos

Mer som dette

“Relación entre epistemología y pedagogía como disciplinas humanísticas, afines y complementarias en el proceso de la construcción del saber y el conocimiento”.

Ved jose villamizar

REVOLUCIÓN DE 1944

Ved Marcus Castro

Norma iso 22000

Ved ALEJANDRO ESTEBAN MORALES TAMAYO

EDUCACION INCAICA

Ved Mauro Jose Armando Lv

Lineamientos generales y orientaciones para la educación de personas jóvenes y adultas

Biografía.

Cap. 4 Lineamientos, orientaciones y rutas.

Responsabilidades del sector educativo

Línea de política 3. Institucionalidad, intersectorialidad

Línea de política 3. Calidad

Línea de política 2. Cobertura, acceso y permanencia.

Línea de política 1. Planeación y financiación

Líneas de la política educativa

Intersectorialidad

Continuidad

Coherencia

Principios de política educativa.

Principio de pertinencia

Principio de flexibilidad

Principio de calidad.

Principio de progresividad y no de regresividad.

Principio de equidad.

Cap. 3 Orientaciones conceptuales pedagógicas y didácticas.

Orientaciones lingüísticas.

Las didácticas.

La capacidad de aprendizaje.

El curriculo

Conceptos de ser humano y educación.

Cap. 2 Enfoques y nuevas tendencias

Los principales escenarios.

La educación para el postconflicto

La educación para la ruralidad.

La educación para jóvenes y adultos en situación de discapacidad.

La promoción del acceso y permanencia de las mujeres en la educación

La educación para la educación social y la democracia.

Las competencias para la vida

La educación para el trabajo y el desarrollo humano

Lo derechos educativos de jóvenes y adultos.

Tendencias en la educación para personas jóvenes y adultas.

Aprender a aprender y el ejercicio de la cuidadanía.

La educación popular

La educación fundamental.

Enfoque de derechos.

Los jóvenes y adultos son sujetos de derechos.

Asequibilidad, accesibilidad, adaptabilidad, aceptabilidad

El derecho fundamental y prestacional

Cap. 1 contextualización

Aproximación diagnóstica

Las fuentes de finanziación

Los sistemas de información.

Contextualización y pertinencia

La dotación y uso de material didáctico.

La formación de docentes.

La evaluación del aprendizaje

El mejoramiento de la calidad

Educación media y básica para todos.

Reducción del analfabetismo

Planes y políticas en curso

Marco normativo

Antecedentes

Justificación.

Presentación.