O conhecimento científico aplicado na Psicologia e na Educação
Processo de produção
Teorias/Postulados teóricos:
Inicia com a formulação de um enunciado
hipotético em face de um dado corpo de
conhecimentos teóricos prévios, devidamente
organizados e consistentes, avançando para a sua contestação.
Dados/Observação:
Parte de um conjunto parcial de dados
para a elaboração de um resumo descritivo
dos fenómenos observados.
Investigação científica
Modelos de investigação na
Psicologia e Educação:
Qualitativa:
- compreensão e descrição
dos fenómenos.
Quantitativo- correlacional:
- compreensão e predição
dos fenómenos.
Quantitativo-experimental:
-predição e explicação dos
fenómenos.
Objetivos:
Explicação das relações de
causalidade:
o sentido e a intensidade de uma
relação entre fenómenos através
da comparação
e/ou correlação.
Predição das categorias:
- calcular a probabilidade
de ocorrência dos fenómenos.
Descritivo:
-identificar, descrever
as principais características
dos fenómenos.
Conceitos básicos
Dados:
informação descritiva
dos factos.
Fenómeno:
facto estudado.
Tipos de relações entre fenómenos
e factos no processo de investigação
científica:
teorias
leis
Facto:
tudo aquilo
que se conhece.
Características
cumulativo
analítico
comunicável
metódico
sistemático
replicavél
racional
empírico
Objetivo
Conhecimento científico
"Conjunto organizado de conhecimento
sobre a realidade e obtidos mediante
método científico" (Bravo 1985).
Conhecimento rigoroso, metódico e
sistemático que visa tornar mais claro
um problema de origem teórica e/ou
prática.
A sua principal função é a compreensão,
explicação, predição e controlo dos fenómenos.
As decisões são mais válidas quando fundamentadas
pelo conhecimento científico.
O conhecimento científico aplicado na Psicologia
procura descrever, explicar, predizer e controlar o comportamento humano.
Investigação Experimental:
- procurar relações causais;
- predizer e controlar fenómenos;
- estabelecer leis.
Investigação Correlacional:
- relacionar;
- apreciar interacção de variáveis;
- diferenciar grupos.
Investigação descritiva:
- descrever um fenómeno;
- identificar variáveis;
- inventariar factos.
