Neuropsicología de los Trastornos del neurodesarrollo

Mai multe ca aceasta

Esquema- paradigma de complejidad

după laura tenorio

LECTURA DE CONTEXTO Elida Giraldo Gil Profesora Facultad de Educación Universidad de Antioquia

după JAIDER ADOLFO FLOREZ SOLANO (:-)

Glándulas Suprarrenales

după Luisa Fernanda Lozano Perez

La adquisición del lenguaje: Modelos teóricos y enfoques

după KEILIS ALEJANDRA TOVAR ORTEGA

Neuropsicología de los Trastornos del neurodesarrollo

Trastornos Expresivos

Déficit de programación fonológica

Producción verbal imprecisa e ininteligible. Habla fluida y en algunos casos abundante, no consiguen calidad ni claridad para hacerse entender por sus interlocutores.

Dispraxia verbal

Problemas fonológicos y articulatorios, hablan con mucho esfuerzo y poca fluidez

neurodesarrollo

Neurobiología

En la mayoría de las personas, el procesamiento del lenguaje está lateralizado en el hemisferio izquierdo del cerebro. Sin embargo, en algunos casos, la capacidad del lenguaje puede ubicarse en el hemisferio derecho o estar distribuida en ambos hemisferios.

La corteza auditiva primaria, ubicada en la circunvolución temporal superior, es esencial para el procesamiento de sonidos del habla. Además, la información visual puede complementar la comprensión del lenguaje, y la corteza visual está implicada en la lectura.

La predisposición genética puede influir en la capacidad lingüística. Sin embargo, la estimulación lingüística temprana y el entorno también desempeñan un papel crucial en el desarrollo del lenguaje.

La investigación utilizando estudios de casos de personas con lesiones cerebrales específicas y técnicas de neuroimagen, como la resonancia magnética funcional (fMRI) y la tomografía por emisión de positrones (PET), ha proporcionado información valiosa sobre la organización cerebral del lenguaje.

Criterio Diagnóstico

El énfasis de esta definición en la función del lenguaje como medio para la comunicación interindividual a través de signos,

El papel del lenguaje no es sólo servir de herramienta para la comunicación con otros individuos, sino su papel es igual de en la importante comunicación con nosotros mismos y en la reflexión para guiar la actividad.

Los criterios diagnósticos para Trastorno del Lenguaje (APA, 2013) son:

a) Dificultades persistentes en la adquisición y uso del lenguaje a través de las diferentes modalidades (oral, escrita o lenguaje de signos)

b) Las capacidades del lenguaje están por debajo de lo esperado para la edad, tanto en lo sustancial como en lo cuantitativo.

c) El inicio de los síntomas aparece en periodos tempranos del desarrollo.

d) Las dificultades no pueden ser atribuidas a un deterioro sensorial auditivo, disfunción motora, discapacidad intelectual, afección neurológica evidente.

No sólo afecta la esfera cognoscitiva, sino también aspectos sociales y emocionales.

El trastorno del lenguaje, de acuerdo al DSM-5 (APA, 2013), se define como un desorden caracterizado por dificultades persistentes para el uso y, o adquisicióndel lenguaje debido a deficiencias de la comprensión o la producción del vocabulario, de las estructuras gramaticales y del discurso, que tiene su inicio en etapas tempranas del desarrollo.