ELABORADO POR:
EVER FERNANDO VELOZA ARANDA
DIDÁCTICA DE LA EDUCACIÓN Y LA RECREACIÓN
Componentes del Acto didáctico
Estrategia
Es toda decisión que asume el docente y le permite llevar adelante el acto didáctico.
Contexto
Contexto informal
Es cualquier situación donde haya un acto didáctico con falta de intencionalidad específica para enseñar.
Contexto formal
Tiene que ver con la escuela y además esta regido por instituciones exteriores que otorgan y avalan títulos.
Contexto no formal
mayor flexibilidad
Contenidos
saber ser
Tiene que ver con los contenidos actitudinales.
saber hacer
Se relaciona con los contenidos procedimentales.
saber
Tienen que ver con los conceptos que son en si mismos.
Alumno
Le corresponde apropiarse del conocimiento
Docente
Su función es ser mediador entre el alumno y el contenido. El trabajo del docente es facilitar el saber al alumno.
Karl Stoker
La didáctica general plantea las cuestiones generales de toda la enseñanza comunes a todas las materias, intenta exponer los principios opostulados que en todas las asignaturas se presentan y que ha de ser objeto de consideraciones
Fernández Sarramona
Es la rama de la pedagogía que se ocupa de orientar la acción educadora sistemática, los recursos que ha de aplicar el educador para estimular positivamente el aprendizaje.
Imideo G Nérici
Es el conjunto de procedimientos y normas
destinadas a dirigir el aprendizaje de la manera mas eficiente que sea posible
DIDÁCTICA
clases de didáctica
Didáctica especial
Es aquella que estudia los métodos y prácticas aplicados para la enseñanza de cada campo, disciplina o materia concreta de estudio.
Establece diferenciaciones entre los métodos y prácticas empleados para impartir conocimiento, y evalúa y determina cuáles serían los más beneficiosos para el aprendizaje del alumnado según el tipo de materia.
Didáctica diferencial
Se aplica a situaciones de enseñanza específicas, donde se toman en consideración aspectos como la edad, las características del educando y sus competencias intelectuales.
Entiende que debe adaptar los mismos contenidos del currículo escolar a diferentes tipos de audiencia.
Didáctica general
El conjunto de normas en que se fundamenta el proceso de enseñanza-aprendizaje.Como tal, se encarga de postular los modelos descriptivos, explicativos e interpretativos aplicables a los procesos de enseñanza.
Su orientación, en este sentido, es eminentemente teórica.
AUTORES
