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b) Percibir diferentes aspectos, en los cuales los profesores deben ser competentes para la incorporación de las TIC: pedagógicos, sociales-éticoslegales, técnicos y escolares, de gestión escolar y de desarrollo profesional.
Cuando plantea que la formación del profesorado en TIC, debe hacerse contemplando un vasto abanico de dimensiones que se específican: -Instrumental -Semiología/Estética -Curricular -Pragmatica -Psicologica -Productora/Diseñadora -Selección/Evaluación -Critica -Organizativa -Actitudinal -Investigadora -Comunicativa
Por último señalar, que tanto la disponibilidad de las TIC en los centros educativos como la posibilidad de poder acceder a ellas en otros escenarios fueras del escolar, es una variable significativa para su utilización por parte del profesorado