arabera Giss Coy 2 years ago
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Honelako gehiago
by Alejandra Castaño Feria
by bianca montesdeoca
by José Alberto Llaullipoma
by OSNEYDER ROMERO
Toma de decisiones pedagógico y social.
la naturaleza cualitativa del objeto evaluado
Sistematización de la información
Determinación
Identificación de los objetivos de la evaluación
Permite valorar los resultados en función de las consecuencias significativas alcanzadas por el que estudia y la institución educativa impartida por el docente
Informar sobre la instrucción impartida en una clase
implica la utilización de pruebas y estrategias evaluadoras
Diferentes a las tradicionalmente, son innovadores
Pruebas objetivas, pruebas escritas, principalmente las de elección múltiple
Emitir valoraciones o juicios respecto a las partes de un proceso de aprendizaje alcanzado de forma individual
evaluación de procesos, la evaluación continua y la evaluación formativa
Prueba la puntuación
relación al dominio de aprendizaje y destrezas adquiridas
Permite comparar la puntuación
aplicación de test psicométricos
Construidas con contenido seleccionado y han sido sometidas a comprobación empírica
Por medios informales y no por las pruebas estandarizadas
Mide el aprendizaje alcanzado por el alumno
aplicación de pruebas de forma continua o al final
Aplica de forma interactiva y permanente
Se realiza al finalizar un proceso de enseñanza
Se realiza durante todo el proceso
Realiza antes de comenzar una intervención
fortalezas y debilidades
Realizadas por un sujeto sobre otro que realiza
Entre pares
Retroalimentación de saberes, el estudiante desarrolle procesos de metacognición
Propio sujeto
Conocimientos, destrezas y competencias